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从素质教育及其价值取向出发，结合植物学的学科特征及高师植物学教学现状，对知识、能力、品德情感三大领域的课程目标之间的相互关系及其内涵进行了探讨．指出高师植物学课程目标，应注重对学生进行兴趣、动机、态度、鉴赏、价值观、义务感或志愿感、意志力等品德情感的培养，充分发挥知识在学生发展中的基础作用和载体作用，加强对学生科学探究能力的培养，真正做到“传授知识，培养能力，提高素质”的有机统一．