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摘要：2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务。而思想政治理论课是落实立德树人的关键课程。所以本文从高中政治课堂落实立德树人的时代背景入手，结合具体案例着重介绍高中政治课堂如何贯彻落实“立德树人”这个根本任务。
关键词：学科核心素养;立德树人;育人
一、 高中政治课堂关于落实“立德树人”根本任务的必要性
（一） 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程
我国中华文化源远流长，博大精深。但我们只能称为文化大国，却不能称为文化强国。十八大党提出我国文化建设的目标是建设文化强国。要实现文化强国，中国特色社会主义文化发展道路是通往该目的地的必由之路，必须始终坚持以马克思主义指导下的中国特色社会主义理论体系为指导思想。中国特色社会主义文化，中国特色社会主义市场经济，中国特色社会主义理论体系，不管是指导思想，文化还是经济都是中国特色。无数实践证明，只有将马克思主义和中国具体实际相结合探索出一套符合国情的“中国特色”才能实现中华民族的伟大复兴。所以我们办的教育也是结合中国实际具有中国特色的社会主义教育。所谓的中国特色社会主义教育就是要理直气壮开好思想政治课，用新时代中国特色社会主义思想教育学生，引导学生增强中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信，文化自信，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族的伟大复兴不断奋斗。在这个过程的实现中思想政治课起着举足轻重的作用。
（二） 落实“立德树人”是培养学生高中政治学科核心素养的本质要求
思想政治学科核心素养是学生通过高中思想政治课的学习获得具有学科特点的学业成就;是课程育人价值的集中体现，包括政治认同、性精神、法治意识和公共参与。其中政治认同就是坚持和发展中国特色社会主义，就是坚持和践行社会主义核心价值观。培养学生的政治认同就是让其确信发展中国特色社会主义是国家富强，民族振兴，人民幸福的根本保障。自觉拥护党的领导，认同社会主义核心价值观是建设什么样的国家，什么样的社会，培育什么样的公民最基本的价值标准。而公共参与是公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，践行公共精神的意愿和能力。不论是政治认同还是公共参与都要求其必须较高的思想道理修养。只有拥有较高的思想道德修养才更容易产生政治认同及更积极投入公共参与当中。因此落实“立德树人”这个根本任务是培养学生学科核心素养的本质要求。
（三） 落实“立德树人”是青少年健康成长的必然要求
经济全球化及信息爆炸的今天，我国的文化市场纷繁复杂，有先进的，健康的同时存在落后的，腐朽的。青少年的生活每天都充斥着各种各样的诱惑，再者青少年的自我控制能力差，世界观，人生观，价值观还未成型，因而容易受不良文化的误导，从而走向歧途。以至于青少年如何提高眼力，拒绝污染就显得格外重要。落实“立德树人”不断提高青少年的思想道德水平是抵制不良诱惑，促进其健康茁壮成长的有力武器。习近平总书记在座谈会上强调青少年阶段是人生“拔节孕穗期”最需要精心引导和栽培。青少年是祖国的未来，民族的希望，这就要求我们开设好思政课，落实好“立德树人”把下一代教育好，培养好，从学校抓起，从娃娃抓起。
二、 高中政治課如何落实好“立德树人”根本任务
（一） 落实好“立德树人”关键在于教师
习近平总书记在座谈会上强调办好思政理论课关键在于教师，作为一名思政课教师政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。特别是人格要正，亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，为学生做好表率作用，其身正，不令也行。其身不正，虽令不从。作为一名思政课老师，要多一份爱心和耐心，扛起立德树人的大旗，利用自己的课堂，在点滴之间燃起学生内心的火把，给学生心灵留下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。用心浇灌，静等花开。
（二） 推动思想政治课改革创新，把“育人”放在首位
作为人类灵魂工程师，教师的本职工作就是教书育人。但育人永远比教书更重要。有德有才是精品，无德无才是废品，有德无才是次品，但最可怕的是有才无德的危险品。如果一个人的学历越高，学识越渊博，但缺少必要的德行，那么给社会带来的危害也就越大。药家鑫事件，复旦大学投毒案无不印证着这个观点。德行是一个人立足这个社会的根本。因此思政课比起单纯的知识传授，更为重要的任务应该是突出其育人的功能。如必修二《政治生活》中“公民的权利与义务”一框中，公民有维护国家统一，民族团结;维护国家安全，荣誉，利益的义务。在授课中可以结合学生每周一的升旗仪式。要维护国家的安全，荣誉，利益就要尊重国歌和国旗。国歌和国旗是一个国家的重要标志，甚至已经立法。但往往很多同学在国歌响起，国旗升起时不够庄严肃穆，还身体各种晃动，甚至窃窃私语。抓住学生身边的点滴融入课堂对其进行爱国主义教育，培养其爱国情怀。必修一《经济生活》“资源配置”一框中，市场在资源配置中起着决定性作用，但市场调节不是万能的，也存在着固有的弊端有自发性，滞后性，盲目性。这是本框的重难点，除了教会学生这三点的区别与运用外，更应该立足于实际，对其进行价值观的教育。学生将来都有可能成为企业家，成为商人，但该如何扮演好这个角色呢？作为企业家或商家，以盈利为目的当然无可厚非，但企业家商家别忘了自己首先是一个人。应该守住作为一个人的原则和底线，有所为有所不为，不能为了赚钱不择手段，以牺牲广大消费者的健康为前提。通过思政课的改革创新，不断增强课堂的思想性，理论性和亲和力，针对性。把“育人”融入课堂，逐步实现“立德树人”根本任务。
参考文献：
[1]时静.如何在高中政治教学中渗透立德树人理念[J].课程教育研究，2017（31）：74.
[2]刘海.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].现代中小学教育，2015，31（2）：20-23.
作者简介：
洪亚敏，福建省泉州市，晋江市陈埭民族中学。
关键词：学科核心素养;立德树人;育人
一、 高中政治课堂关于落实“立德树人”根本任务的必要性
（一） 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程
我国中华文化源远流长，博大精深。但我们只能称为文化大国，却不能称为文化强国。十八大党提出我国文化建设的目标是建设文化强国。要实现文化强国，中国特色社会主义文化发展道路是通往该目的地的必由之路，必须始终坚持以马克思主义指导下的中国特色社会主义理论体系为指导思想。中国特色社会主义文化，中国特色社会主义市场经济，中国特色社会主义理论体系，不管是指导思想，文化还是经济都是中国特色。无数实践证明，只有将马克思主义和中国具体实际相结合探索出一套符合国情的“中国特色”才能实现中华民族的伟大复兴。所以我们办的教育也是结合中国实际具有中国特色的社会主义教育。所谓的中国特色社会主义教育就是要理直气壮开好思想政治课，用新时代中国特色社会主义思想教育学生，引导学生增强中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信，文化自信，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族的伟大复兴不断奋斗。在这个过程的实现中思想政治课起着举足轻重的作用。
（二） 落实“立德树人”是培养学生高中政治学科核心素养的本质要求
思想政治学科核心素养是学生通过高中思想政治课的学习获得具有学科特点的学业成就;是课程育人价值的集中体现，包括政治认同、性精神、法治意识和公共参与。其中政治认同就是坚持和发展中国特色社会主义，就是坚持和践行社会主义核心价值观。培养学生的政治认同就是让其确信发展中国特色社会主义是国家富强，民族振兴，人民幸福的根本保障。自觉拥护党的领导，认同社会主义核心价值观是建设什么样的国家，什么样的社会，培育什么样的公民最基本的价值标准。而公共参与是公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，践行公共精神的意愿和能力。不论是政治认同还是公共参与都要求其必须较高的思想道理修养。只有拥有较高的思想道德修养才更容易产生政治认同及更积极投入公共参与当中。因此落实“立德树人”这个根本任务是培养学生学科核心素养的本质要求。
（三） 落实“立德树人”是青少年健康成长的必然要求
经济全球化及信息爆炸的今天，我国的文化市场纷繁复杂，有先进的，健康的同时存在落后的，腐朽的。青少年的生活每天都充斥着各种各样的诱惑，再者青少年的自我控制能力差，世界观，人生观，价值观还未成型，因而容易受不良文化的误导，从而走向歧途。以至于青少年如何提高眼力，拒绝污染就显得格外重要。落实“立德树人”不断提高青少年的思想道德水平是抵制不良诱惑，促进其健康茁壮成长的有力武器。习近平总书记在座谈会上强调青少年阶段是人生“拔节孕穗期”最需要精心引导和栽培。青少年是祖国的未来，民族的希望，这就要求我们开设好思政课，落实好“立德树人”把下一代教育好，培养好，从学校抓起，从娃娃抓起。
二、 高中政治課如何落实好“立德树人”根本任务
（一） 落实好“立德树人”关键在于教师
习近平总书记在座谈会上强调办好思政理论课关键在于教师，作为一名思政课教师政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。特别是人格要正，亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，为学生做好表率作用，其身正，不令也行。其身不正，虽令不从。作为一名思政课老师，要多一份爱心和耐心，扛起立德树人的大旗，利用自己的课堂，在点滴之间燃起学生内心的火把，给学生心灵留下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。用心浇灌，静等花开。
（二） 推动思想政治课改革创新，把“育人”放在首位
作为人类灵魂工程师，教师的本职工作就是教书育人。但育人永远比教书更重要。有德有才是精品，无德无才是废品，有德无才是次品，但最可怕的是有才无德的危险品。如果一个人的学历越高，学识越渊博，但缺少必要的德行，那么给社会带来的危害也就越大。药家鑫事件，复旦大学投毒案无不印证着这个观点。德行是一个人立足这个社会的根本。因此思政课比起单纯的知识传授，更为重要的任务应该是突出其育人的功能。如必修二《政治生活》中“公民的权利与义务”一框中，公民有维护国家统一，民族团结;维护国家安全，荣誉，利益的义务。在授课中可以结合学生每周一的升旗仪式。要维护国家的安全，荣誉，利益就要尊重国歌和国旗。国歌和国旗是一个国家的重要标志，甚至已经立法。但往往很多同学在国歌响起，国旗升起时不够庄严肃穆，还身体各种晃动，甚至窃窃私语。抓住学生身边的点滴融入课堂对其进行爱国主义教育，培养其爱国情怀。必修一《经济生活》“资源配置”一框中，市场在资源配置中起着决定性作用，但市场调节不是万能的，也存在着固有的弊端有自发性，滞后性，盲目性。这是本框的重难点，除了教会学生这三点的区别与运用外，更应该立足于实际，对其进行价值观的教育。学生将来都有可能成为企业家，成为商人，但该如何扮演好这个角色呢？作为企业家或商家，以盈利为目的当然无可厚非，但企业家商家别忘了自己首先是一个人。应该守住作为一个人的原则和底线，有所为有所不为，不能为了赚钱不择手段，以牺牲广大消费者的健康为前提。通过思政课的改革创新，不断增强课堂的思想性，理论性和亲和力，针对性。把“育人”融入课堂，逐步实现“立德树人”根本任务。
参考文献：
[1]时静.如何在高中政治教学中渗透立德树人理念[J].课程教育研究，2017（31）：74.
[2]刘海.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].现代中小学教育，2015，31（2）：20-23.
作者简介：
洪亚敏，福建省泉州市，晋江市陈埭民族中学。