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特色是学校在长期的办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、独特的、稳定的、良好的生存和发展方式。具体来说，就是人无我有，人有我优，人优我新。
一、学校特色建设
为更好地贯彻落实学校“文明教育”办学理念，结合我校特点，经过认真研究和探讨实验，确立了“建平县三家蒙古族乡小学文明教育管理体系”。2017年3月开始实施。“文明教育”体系分以下五部分内容。
（一）环境创设
1.校园布置特色化。
根据学校特点和学生成长的实际来设计学校的环境。学校环境能体现办学特色，有利于教师的工作，有利于学生健康成长和良好习惯的养成。
2.廊道布置专业化。
是指走廊、办公室布置要根据不同办公地点，不同的工作人员，来布置办公室。体现学科特点和工作的专业性。
3.教室布置具体化。
教室布置要体现班级特点，班主任思想，学生特点，要有可持续性、可变性，做到人人参与，事事有人管。
（二）精选传统文化
1.学习文明礼仪用语。
一、二年级学生刚入学不久，重点要学好（传统的、现代的）文明礼仪和文明用语，做文明的孩子，班主任要制定本班“文明礼仪学习计划”。（强调的“做”）
2.国学经典诵读。
三、四年级学生有了初步的理解能力，可结合校本课程，根据学生特点精选国学经典学习，有重点的背诵几篇，让儿童受益终生，班主任要制定计划。（强调的“背”）
3.自选美文阅读。
五、六年级学生理解能力较强了，教师要有计划地推荐传统名篇（著）让学生阅读，读后有感就更好了。（强调“读”）
4.传统节日教育。
每年的传统节日，要开展教育活动，对节日的历史、由来、风俗进行了解，弘扬传统文化。
5.挖掘传统游戏。
少先队制定计划，班主任体育艺术教师牵头，全体师生参与挖掘传统游戏，既能开发学生智力，又能在游戏中享受快乐，学生活动有序，也是对传统文化的传承，使得一些传统游戏不被遗失。
二、创新教学活动
1.语文主题学习和1234教学模式。按县教育局、教师进修学校要求和学校安排实施“语文主题学习”和“1234教学模式”。（于2015年成立了跨学校学科教研组，按计划开展课堂教学改革教研活动，形成了教师自己的教学风格。）
2.学生特长培养。教师在教学中发现学生特长（如，主持、朗读、演讲、表演……）要给予正确的引导，重点要对音乐、美术、体育特长等特长生给予培养。
3.蒙语会话训练。蒙古族师生要在课上学习本民族语言，课下用好民族语言，生活中蒙古族教师之间，师生之间，学生之间要用蒙语交流，要提高传承本民族语言的责任意识。
4.寻找“美点”活动。结合“美育基地校”建设，要通过微信群，板报、日记、广播、班刊等形式，把学生、教师每天发现的认为美的东西（事件、风景、人物等）写一写，讲一讲，画一画，制作图文发到群里等，培养师生发现美，分享美，热爱美，讲究美，欣赏美的能力。
三、规范德育活动
1.唱好国歌、队歌、校歌。音乐教师要让学生学会唱《国歌》《队歌》，要唱熟练、唱准确，表达歌曲内涵。
2.节日庆典活动。少先大队，中队，小队。每年国家重大节日和与儿童成长有关的节日，都要开展庆典活动或教育活动。教师每个月月初看一看本月有哪些与儿童有关的节日，提前做好计划，按计划实施。
3.学习、生活习惯培养。全体教师都要注重课上对学生良好的学习习惯（读、坐、写等）和良好生活习惯（卫生、劳动、文明、守纪等）的培养。
4.安全教育。安全教育要贯穿于学校教育的各个方面，寓各个学科之内，含在每一节课堂之中。（如：课前安全教育、课间活动安全要求，开好安全班、队会、校会等。）
四、重视常规活动
1.学生特长展示活动。学生特长展示活动，是对学生特长培养活动的检验。展示活动也可以与节日庆典活动相结合。根据学校实际情况每学期（学校、班级）开展1—2次特长综合展示活动。
2.规范大课间活动。体育教师要设计好、管理好大课间，班主任要看好本班大课间，科任教师要分区管理大课间，全体教师要为大课间活动提建议出主意，要形成全校人人参与大课间活动的氛围。
3.教师特长展示。校长根据教师的兴趣爱好培养教师的主要特长，结合工会活动定期对教师特长进行展示，开展健康、有益活动。
4.开发健康游戏。在挖掘传统游戏的同时，也要开发健康的儿童喜闻乐见的现代游戏，教师要找即安全又适合儿童活动的游戏，在学生中推广，可以组织小组比赛、班级比赛，引导学生玩健康游戏，使学生的课间活动有序，活而不乱。
5.衛生区、校舍检查。校园卫生、办公室卫生、专用教室卫生、班级卫生、廊道卫生要每天清扫，要责任到人（学生的、教师的）。卫生情况，校舍安全维护情况校长、班主任随时观察，发现问题及时处理。
未来我们会从孩子终身发展的角度去衡量和反思我们的教育，在纠错中进步，在摸索中发展，坚信能走出一条符合我们三家蒙古族乡小学和孩子们自己的路。
（作者单位：辽宁省建平县三家蒙古族乡小学）
一、学校特色建设
为更好地贯彻落实学校“文明教育”办学理念，结合我校特点，经过认真研究和探讨实验，确立了“建平县三家蒙古族乡小学文明教育管理体系”。2017年3月开始实施。“文明教育”体系分以下五部分内容。
（一）环境创设
1.校园布置特色化。
根据学校特点和学生成长的实际来设计学校的环境。学校环境能体现办学特色，有利于教师的工作，有利于学生健康成长和良好习惯的养成。
2.廊道布置专业化。
是指走廊、办公室布置要根据不同办公地点，不同的工作人员，来布置办公室。体现学科特点和工作的专业性。
3.教室布置具体化。
教室布置要体现班级特点，班主任思想，学生特点，要有可持续性、可变性，做到人人参与，事事有人管。
（二）精选传统文化
1.学习文明礼仪用语。
一、二年级学生刚入学不久，重点要学好（传统的、现代的）文明礼仪和文明用语，做文明的孩子，班主任要制定本班“文明礼仪学习计划”。（强调的“做”）
2.国学经典诵读。
三、四年级学生有了初步的理解能力，可结合校本课程，根据学生特点精选国学经典学习，有重点的背诵几篇，让儿童受益终生，班主任要制定计划。（强调的“背”）
3.自选美文阅读。
五、六年级学生理解能力较强了，教师要有计划地推荐传统名篇（著）让学生阅读，读后有感就更好了。（强调“读”）
4.传统节日教育。
每年的传统节日，要开展教育活动，对节日的历史、由来、风俗进行了解，弘扬传统文化。
5.挖掘传统游戏。
少先队制定计划，班主任体育艺术教师牵头，全体师生参与挖掘传统游戏，既能开发学生智力，又能在游戏中享受快乐，学生活动有序，也是对传统文化的传承，使得一些传统游戏不被遗失。
二、创新教学活动
1.语文主题学习和1234教学模式。按县教育局、教师进修学校要求和学校安排实施“语文主题学习”和“1234教学模式”。（于2015年成立了跨学校学科教研组，按计划开展课堂教学改革教研活动，形成了教师自己的教学风格。）
2.学生特长培养。教师在教学中发现学生特长（如，主持、朗读、演讲、表演……）要给予正确的引导，重点要对音乐、美术、体育特长等特长生给予培养。
3.蒙语会话训练。蒙古族师生要在课上学习本民族语言，课下用好民族语言，生活中蒙古族教师之间，师生之间，学生之间要用蒙语交流，要提高传承本民族语言的责任意识。
4.寻找“美点”活动。结合“美育基地校”建设，要通过微信群，板报、日记、广播、班刊等形式，把学生、教师每天发现的认为美的东西（事件、风景、人物等）写一写，讲一讲，画一画，制作图文发到群里等，培养师生发现美，分享美，热爱美，讲究美，欣赏美的能力。
三、规范德育活动
1.唱好国歌、队歌、校歌。音乐教师要让学生学会唱《国歌》《队歌》，要唱熟练、唱准确，表达歌曲内涵。
2.节日庆典活动。少先大队，中队，小队。每年国家重大节日和与儿童成长有关的节日，都要开展庆典活动或教育活动。教师每个月月初看一看本月有哪些与儿童有关的节日，提前做好计划，按计划实施。
3.学习、生活习惯培养。全体教师都要注重课上对学生良好的学习习惯（读、坐、写等）和良好生活习惯（卫生、劳动、文明、守纪等）的培养。
4.安全教育。安全教育要贯穿于学校教育的各个方面，寓各个学科之内，含在每一节课堂之中。（如：课前安全教育、课间活动安全要求，开好安全班、队会、校会等。）
四、重视常规活动
1.学生特长展示活动。学生特长展示活动，是对学生特长培养活动的检验。展示活动也可以与节日庆典活动相结合。根据学校实际情况每学期（学校、班级）开展1—2次特长综合展示活动。
2.规范大课间活动。体育教师要设计好、管理好大课间，班主任要看好本班大课间，科任教师要分区管理大课间，全体教师要为大课间活动提建议出主意，要形成全校人人参与大课间活动的氛围。
3.教师特长展示。校长根据教师的兴趣爱好培养教师的主要特长，结合工会活动定期对教师特长进行展示，开展健康、有益活动。
4.开发健康游戏。在挖掘传统游戏的同时，也要开发健康的儿童喜闻乐见的现代游戏，教师要找即安全又适合儿童活动的游戏，在学生中推广，可以组织小组比赛、班级比赛，引导学生玩健康游戏，使学生的课间活动有序，活而不乱。
5.衛生区、校舍检查。校园卫生、办公室卫生、专用教室卫生、班级卫生、廊道卫生要每天清扫，要责任到人（学生的、教师的）。卫生情况，校舍安全维护情况校长、班主任随时观察，发现问题及时处理。
未来我们会从孩子终身发展的角度去衡量和反思我们的教育，在纠错中进步，在摸索中发展，坚信能走出一条符合我们三家蒙古族乡小学和孩子们自己的路。
（作者单位：辽宁省建平县三家蒙古族乡小学）