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《我们仨》刚出版时我就读过，初读时完全打乱了我一鼓作气读完一本好书的惯例。几次平息奔涌的情绪，才得以自控读完。杨绛以一贯平和、翔实、婉约和纯真，再造了女儿，唤回了丈夫，展示了三口之家鲜为人知的寻常的一面、快乐的一面、亲切的一面、素心的一面，淋漓尽致地表现出刚刚失去至亲的彷徨和无助，生动表达了她对丈夫和女儿的真情挚爱。
读《我们仨》，仿佛在看一部黑白色调的悲剧电影，古驿道上母女艰难的相携，短暂的相聚，无奈的分离，至永远的失散……让人真真切切感受到一个孤独的老人相继失去至亲的剧痛、酸楚与无奈。
其实，杨绛先生是中国社会科学院资深研究员、荣誉学部委员、久享盛名的作家、翻译家。她的学业和创作生涯历时近一个半甲子，早在20世纪40年代就蜚声文艺世界，成为知名度甚广的女作家。她在年过85岁以后的三十年间，开拓了一片新的境界。“百年杨绛”绽开了文学史上的一株奇花异草。在接连失女丧夫，陷入茕茕孑立、形影相吊的漫长岁月中，她的灵魂似乎去掉了一切拖累，在常人不可及的年纪踽踽独行，展示出另一段精彩的创作传奇。
这是我重读《我们仨》的一点无足称道的感悟。“三句不离本行”，作为一名教育工作者，我更想聊一聊《我们仨》所蕴含的“家庭教育”智慧。
随着学校教育“标准化”的程序越来越高，学校对孩子差异化的影响越来越小，家庭教育成了孩子个性化发展的重要因素，尤其在儿童阶段。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第二课堂。作为孩子“最好的老师”，父母的言传身教、潜移默化地影响着孩子成长。培育孩子端正的品行、良好的习惯、阅读的兴趣以及长久的幸福感，是为人父母“人生最重要的事业”。
重品行，树立孩子人生的榜样
孩子的品行与家教关系最为紧密。钱杨二老的刚正、直率、淡泊名利，让人景仰。二老成名较早，让生活更宽裕一些是轻而易举之事，但他们始终坚守立场，建国前后分别多次拒绝高级职位、宽敞住房等。钱先生说，“有名气就是多一些不相知的人”，杨绛先生感慨：“他并不求名，却躲不了名人的烦恼，假如他没有名，我们该多么的清静！”“我和谁都不争，和誰争我都不屑！”二老深谙教育之道，并没有对“阿圆”说教生硬的人生哲理，他们用自己的一言一行，感染熏陶了钱媛一生，直接造就了其德才兼备的精神风骨。
坚守“德为才之帅”的育儿理念，重视孩子的品行，做孩子言行的榜样，培养孩子明大理、守大义，遵守公德，尊重他人，约束自我，体谅别人的本色意识，引导孩子做一个诚实正直、律己宽人、积极乐观、优雅礼貌的人。
重学习，营造浓厚的阅读氛围
钱家是书香门第。杨绛先生说“一次，两人在家讨论古诗，圆圆在一旁听得如痴如醉。第二天女儿便要求父亲为自己再讲讲古诗。见我和锺书嗜读，也猴儿学人，照模照样拿本书来读，居然渐渐入道。”钱杨二人经常会讨论学术，家中的这种气氛深深影响和感染着女儿，拨动着小钱瑗好奇的内心，同时，也润物无声地塑造着她的品性。对于喜欢阅读的人来说，看书不仅是一种长久的精神享受，更是我们青年干部成长的“营养品”和“助推器”，同时还影响孩子的学习习惯，激发孩子阅读的兴趣。
坚持阅读，陪孩子阅读，带动全家阅读，让读书成为生活的不可或缺的一部分。相信阅读带来的快乐和好处，能够让自己、家人和孩子一生受用。
重探索，培养独立自主的能力
钱杨二人学贯中西，堪称文学大师，但对女儿钱瑗从不训示，也绝不轻易解答女儿困惑的问题。两人深知，疑惑、求索的过程才是获得学识的法宝。杨先生说：“圆圆学外文，有个很难的单词，翻了三部词典也未查着，跑来问爸爸，锺书不告诉，让她自己继续查，查到第五部辞典果然找着。”当小钱瑗想让父亲给他讲古诗时，钱锺书说：“古诗有什么好讲？自己去看！”就这样，小小年纪的阿圆，为了求知，开启了自主阅读之旅。得不到解答的疑惑，成为她求学最好的动力。
相比钱杨二老的教育方式，我们现在很多的家长甚至老师都习惯于“代劳”，不仅是学习上的疑难帮忙，连背书包、打扫卫生、穿衣服等孩子应该具体的生活技能也都“全权包办”，这种大包大揽表面上看减轻了孩子的负担，殊不知扼杀了孩子探索的天性和独立解决问题的能力，增添了孩子依赖性和骄娇之气，百害而无一利。希望年青的父母对孩子“多放手”“少越位”;多鼓励，少呵斥;多自选，少规定。在安全的范围内，给予他们充分的活动空间和活动自由，培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。当然独立性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行，切不可急于求成，欲速则不达。慢慢来才是最快的，因为它符合孩子成长的规律。
重陪伴，培养长久的幸福感
钱老学习、工作忙碌，但在孩子的陪伴上，却从不缺席，很多时候全然没有严父的威严，却是把自己当成女儿童年最好的“玩具”。父女感情极为融洽，直至人生的尽头。杨绛先生回忆：“阿圆小时候常说：‘我和爸爸最哥们，我们是妈妈的两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。’”钱锺书有时比孩子还要顽皮。有一次，阿圆大热天露着肚皮熟睡，锺书就给她肚皮上画个大脸，被杨先生一顿训斥，不敢再画。每天临睡他还要在女儿被窝里埋置“地雷”，把大大小小的玩具、镜子、刷子，甚至砚台或大把的毛笔都埋进去，等女儿惊叫，他得意大乐，恨不得把扫帚、畚箕都塞入女儿被窝。女儿临睡前必定小心搜查一遍，把被窝里的东西一一取出。“这种玩意儿天天玩也没多大意思，可是锺书却百玩不厌。”人常说，陪伴是最长情的告白。父母与孩子的缘分其实非常短暂，孩子从婴儿期的依恋，到童年时的玩伴，少年时的叛逆、成年后的远离，父母也慢慢从他们的“天”，变成他们的“伞”，变成他们的“朋友”，最后，或许变成了来自远方的“言而无信”的问候。
父母应该在孩子最关键的孩童和少年时期，多陪孩子玩一玩，闹一闹，既给孩子一个幸福的童年，也给父母一个享受天伦之乐的机会，同时给父母和孩子都留下值得永远回味的美妙记忆。
（作者系天门市教育工委常务副书记、教育局党组书记、局长）
责任编辑/周小益
读《我们仨》，仿佛在看一部黑白色调的悲剧电影，古驿道上母女艰难的相携，短暂的相聚，无奈的分离，至永远的失散……让人真真切切感受到一个孤独的老人相继失去至亲的剧痛、酸楚与无奈。
其实，杨绛先生是中国社会科学院资深研究员、荣誉学部委员、久享盛名的作家、翻译家。她的学业和创作生涯历时近一个半甲子，早在20世纪40年代就蜚声文艺世界，成为知名度甚广的女作家。她在年过85岁以后的三十年间，开拓了一片新的境界。“百年杨绛”绽开了文学史上的一株奇花异草。在接连失女丧夫，陷入茕茕孑立、形影相吊的漫长岁月中，她的灵魂似乎去掉了一切拖累，在常人不可及的年纪踽踽独行，展示出另一段精彩的创作传奇。
这是我重读《我们仨》的一点无足称道的感悟。“三句不离本行”，作为一名教育工作者，我更想聊一聊《我们仨》所蕴含的“家庭教育”智慧。
随着学校教育“标准化”的程序越来越高，学校对孩子差异化的影响越来越小，家庭教育成了孩子个性化发展的重要因素，尤其在儿童阶段。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第二课堂。作为孩子“最好的老师”，父母的言传身教、潜移默化地影响着孩子成长。培育孩子端正的品行、良好的习惯、阅读的兴趣以及长久的幸福感，是为人父母“人生最重要的事业”。
重品行，树立孩子人生的榜样
孩子的品行与家教关系最为紧密。钱杨二老的刚正、直率、淡泊名利，让人景仰。二老成名较早，让生活更宽裕一些是轻而易举之事，但他们始终坚守立场，建国前后分别多次拒绝高级职位、宽敞住房等。钱先生说，“有名气就是多一些不相知的人”，杨绛先生感慨：“他并不求名，却躲不了名人的烦恼，假如他没有名，我们该多么的清静！”“我和谁都不争，和誰争我都不屑！”二老深谙教育之道，并没有对“阿圆”说教生硬的人生哲理，他们用自己的一言一行，感染熏陶了钱媛一生，直接造就了其德才兼备的精神风骨。
坚守“德为才之帅”的育儿理念，重视孩子的品行，做孩子言行的榜样，培养孩子明大理、守大义，遵守公德，尊重他人，约束自我，体谅别人的本色意识，引导孩子做一个诚实正直、律己宽人、积极乐观、优雅礼貌的人。
重学习，营造浓厚的阅读氛围
钱家是书香门第。杨绛先生说“一次，两人在家讨论古诗，圆圆在一旁听得如痴如醉。第二天女儿便要求父亲为自己再讲讲古诗。见我和锺书嗜读，也猴儿学人，照模照样拿本书来读，居然渐渐入道。”钱杨二人经常会讨论学术，家中的这种气氛深深影响和感染着女儿，拨动着小钱瑗好奇的内心，同时，也润物无声地塑造着她的品性。对于喜欢阅读的人来说，看书不仅是一种长久的精神享受，更是我们青年干部成长的“营养品”和“助推器”，同时还影响孩子的学习习惯，激发孩子阅读的兴趣。
坚持阅读，陪孩子阅读，带动全家阅读，让读书成为生活的不可或缺的一部分。相信阅读带来的快乐和好处，能够让自己、家人和孩子一生受用。
重探索，培养独立自主的能力
钱杨二人学贯中西，堪称文学大师，但对女儿钱瑗从不训示，也绝不轻易解答女儿困惑的问题。两人深知，疑惑、求索的过程才是获得学识的法宝。杨先生说：“圆圆学外文，有个很难的单词，翻了三部词典也未查着，跑来问爸爸，锺书不告诉，让她自己继续查，查到第五部辞典果然找着。”当小钱瑗想让父亲给他讲古诗时，钱锺书说：“古诗有什么好讲？自己去看！”就这样，小小年纪的阿圆，为了求知，开启了自主阅读之旅。得不到解答的疑惑，成为她求学最好的动力。
相比钱杨二老的教育方式，我们现在很多的家长甚至老师都习惯于“代劳”，不仅是学习上的疑难帮忙，连背书包、打扫卫生、穿衣服等孩子应该具体的生活技能也都“全权包办”，这种大包大揽表面上看减轻了孩子的负担，殊不知扼杀了孩子探索的天性和独立解决问题的能力，增添了孩子依赖性和骄娇之气，百害而无一利。希望年青的父母对孩子“多放手”“少越位”;多鼓励，少呵斥;多自选，少规定。在安全的范围内，给予他们充分的活动空间和活动自由，培养孩子独立思考和独立解决问题的能力。当然独立性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行，切不可急于求成，欲速则不达。慢慢来才是最快的，因为它符合孩子成长的规律。
重陪伴，培养长久的幸福感
钱老学习、工作忙碌，但在孩子的陪伴上，却从不缺席，很多时候全然没有严父的威严，却是把自己当成女儿童年最好的“玩具”。父女感情极为融洽，直至人生的尽头。杨绛先生回忆：“阿圆小时候常说：‘我和爸爸最哥们，我们是妈妈的两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。’”钱锺书有时比孩子还要顽皮。有一次，阿圆大热天露着肚皮熟睡，锺书就给她肚皮上画个大脸，被杨先生一顿训斥，不敢再画。每天临睡他还要在女儿被窝里埋置“地雷”，把大大小小的玩具、镜子、刷子，甚至砚台或大把的毛笔都埋进去，等女儿惊叫，他得意大乐，恨不得把扫帚、畚箕都塞入女儿被窝。女儿临睡前必定小心搜查一遍，把被窝里的东西一一取出。“这种玩意儿天天玩也没多大意思，可是锺书却百玩不厌。”人常说，陪伴是最长情的告白。父母与孩子的缘分其实非常短暂，孩子从婴儿期的依恋，到童年时的玩伴，少年时的叛逆、成年后的远离，父母也慢慢从他们的“天”，变成他们的“伞”，变成他们的“朋友”，最后，或许变成了来自远方的“言而无信”的问候。
父母应该在孩子最关键的孩童和少年时期，多陪孩子玩一玩，闹一闹，既给孩子一个幸福的童年，也给父母一个享受天伦之乐的机会，同时给父母和孩子都留下值得永远回味的美妙记忆。
（作者系天门市教育工委常务副书记、教育局党组书记、局长）
责任编辑/周小益