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教师道德要求应该有三个层次：从职业道德到专业伦理，从专业伦理再到教育伦理。教师专业伦理概念的确立与教师职业的专业化运动有着密切的关系，专业伦理概念的建立和教师专业化运动具有相同的历史必然性。教师教育伦理不能囿于专业伦理，教师教育伦理要从能力关照走向生命关怀，从制度依赖走向善的诉求。
论教师教育伦理之于专业伦理的依托和超越
【摘 要】
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教师道德要求应该有三个层次：从职业道德到专业伦理，从专业伦理再到教育伦理。教师专业伦理概念的确立与教师职业的专业化运动有着密切的关系，专业伦理概念的建立和教师专业化运
【机 构】
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湖南艺术职业学院
【出 处】
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大学教育科学
【发表日期】
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2009年6期
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