【摘 要】
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班主任是班集体的组织者和引导者,是学生健康成长的指路人。学生是一个个鲜活的个体,在处理大大小小班级事务的过程中,班主任需要遵循教育规律,尊重学生的人格,理解学生的心
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班主任是班集体的组织者和引导者,是学生健康成长的指路人。学生是一个个鲜活的个体,在处理大大小小班级事务的过程中,班主任需要遵循教育规律,尊重学生的人格,理解学生的心理需求,与学生平等交流,用爱心去浸润每一位学生。在班级管理中,只有以师爱为前提,教师才能真正教育好学生,管理好班级,从而完成教书育人的教育使命。本文从一则教育案例出发,突出师爱在班级日常管理工作中的应用价值。
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