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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2012)10-000-01
摘 要 初中体育课程资源的利用以及开发从很大程度上关系到初中体育的教学质量,关系到初中体育课能否达到预定的教学目标,能否适应新课程改革条件下的基本要求。本文着重阐述了新课程标准正在实施的大环境下,初中体育课程开发与利用过程中存在的相关问题,提出了做好初中体育课程资源开发与利用的重要策略,并且指出了做好初中体育课程资源开发与利用的基本原则与基本要求。
关键词 初中 体育课程 资源 开发 利用
一、前言
体育课程资源的范围是极其广泛的,内容也是极其丰富的。主要包括人们从事体育生产或体育活动所利用或者是具有利用潜能的各类主体与相关要素。具体包括开展体育教学活动时,可以挖掘利用的各种人力、物力、内容以及自然环境条件等【1】。初中体育课程资源的开发与利用受到很多因素的影响,主要包括经济条件的制约、师资力量的限制以及体育器材与场地等基本的配备等。但是,这些条件却是开展初中体育教学的最基本条件和不可缺少的要素。我们应该在现有实际条件的基础上,充分的挖掘与发现初中体育的课程资源,并且要对其进行开发与利用。在此前提下,要因地制宜,开拓思路,积极地创造条件与利用资源。
二、初中体育课程资源开发与利用的基本原则和基本要求
(一)初中体育课程资源的开发与利用要遵循实用性和简易性的基本原则
实用性指的是体育课程资源的开发与利用不得脱离实际,要与实际情况进行充分的结合,教师在进行选择时也应该充分考虑课程资源是否适合进行课堂教学,是否有利于学生的身体锻炼以及身心健康的发展。所选课程资源在实用性上的差别是很大的,教师应该进行正确的选择与判断,遵循一定的选择标准。课程资源应该便于使用和便于集体活动的开展。对于没有足够的经济实力购买体育器材的学校,应该选择简单易行并且使用方便的课程资源,以免在进行课程资源的开发之后在使用过程中带来更多麻烦。
(二)初中课程资源的开发与利用应该遵循一定的趣味性
初中体育课程的一个重要目标是要激发学生兴趣,以达到体育课程教学的其他各个目标。因此,体育资源的开发与利用还应该充分考虑是否有利于激发学生运动兴趣,是否有利于学生更加主动的参与到体育课堂当中去。另外,权威性也是我们在进行课程资源的开发与选择时应该注意的基本问题。只有学生对所学习的内容与所参与的活动产生一定的兴趣才会愿意投入到课堂活动当中,才会实现课程教学的基本目标。教师应该放弃根据自身的喜好进行课程内容选择的做法,对学生的兴趣与爱好进行适当考虑,充分的激发学生的学习兴趣,争取达到课堂氛围的融洽与和谐。
(三)体育课程资源的开发与利用要遵循一定的健身性与可操作性
体育课的一个重要目的是要教会学生锻炼身体,更好的促进初中生的身体生长与发育,帮助他们养成正确的健身习惯,形成正确的健身理念,有效地增强身体的柔韧性以及协调性。充分的挖掘其运动潜能,增强其体能,所以体育教学资源的开发与利用要遵循健身性的原则。
三、初中体育课程资源开发与利用的基本途径和策略
(一)加强对于民族和民间体育资源的开发与利用
在民间存在着很多体育运动的类型,这是初中体育课程较为丰富的来源,并且这些运动大都具有操作简便和不需要太多经费投入的特点,实现对这些资源的挖掘与使用对于体育课堂来说将会是一笔宝贵的财富,对于上好体育课与提高教学质量也具有重要意义。第一,教师要注意开发民族、民间体育项。这类体育运动的项目主要包括武术、摔跤、放风筝、划旱船、打陀螺等。对这些项目进行一定的整理、加工、规范,使其渗透到体育课堂中间,便会成为体育课堂教学内容的较好补充。这种方法尤其是对于缺少师资力量与缺少资金投入的学校来说是一个很好的选择。第二,充分挖掘与利用学生中流传的活动性游戏比如捉迷藏、掷沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子等,这些活动在学生中受到了广泛的喜爱与欢迎,使其成为体育课堂教学一个内容也会收到较好的效果。我们不容忽视的是在进行体育课堂教学内容的选择时应该注意的关键问题是实施的安全性和健康性。因此,教师在决定使用这些资源以后应该完善游戏规则,规范活动方法,在保证安全的前提下提高课堂教学效果。
(二)重视体育设施资源的开发与应用
体育设施资源是体育课程得以开展的重要物质基础,对于体育设施的开发与应用要求我们打破传统观念的束缚,解放思想,在遵循一定的体育设施选择标准的前提下进行选择与开发。但是,应该注意要针对不同学生的具体情况采取有针对性的选择,要具有差异性,按照学生能力的不同而进行某些项目的改造。可以针对女生的体能,体力以及身高等条件进行改造,把传统项目改造成更适合于女生参与,更有利于女生发挥其长处的项目。学生的体型与技能掌握程度的差别是体育教师在教学中必须面对的现实问题。充分开发与科学利用体育设施资源对于提高体育课堂的教学效果所产生的积极影响是重大的。
四、结语
体育课程资源的开发与利用直接关系到体育课程的教学质量与课堂效率。尤其是在新课程理念的倡导下,这是值得进行关注的问题。我们应该遵循基本的原则和科学的方法,正确的开发与利用体育资源,达到预期的教学目标,培养全面发展的人才。
参考文献:
[1]黄永米.浅谈农村地区中学体育课程资源的开发与利用[J].专题研讨.2009(10).
[2]宋义忠.体育课程资源开发与利用的探析[J].社会科学学科研究,2011(01).
[3] 孟凡钧.中学体育教学中学生体育兴趣培养的调查研究[J].黑龙江科技信息.2010(05).
摘 要 初中体育课程资源的利用以及开发从很大程度上关系到初中体育的教学质量,关系到初中体育课能否达到预定的教学目标,能否适应新课程改革条件下的基本要求。本文着重阐述了新课程标准正在实施的大环境下,初中体育课程开发与利用过程中存在的相关问题,提出了做好初中体育课程资源开发与利用的重要策略,并且指出了做好初中体育课程资源开发与利用的基本原则与基本要求。
关键词 初中 体育课程 资源 开发 利用
一、前言
体育课程资源的范围是极其广泛的,内容也是极其丰富的。主要包括人们从事体育生产或体育活动所利用或者是具有利用潜能的各类主体与相关要素。具体包括开展体育教学活动时,可以挖掘利用的各种人力、物力、内容以及自然环境条件等【1】。初中体育课程资源的开发与利用受到很多因素的影响,主要包括经济条件的制约、师资力量的限制以及体育器材与场地等基本的配备等。但是,这些条件却是开展初中体育教学的最基本条件和不可缺少的要素。我们应该在现有实际条件的基础上,充分的挖掘与发现初中体育的课程资源,并且要对其进行开发与利用。在此前提下,要因地制宜,开拓思路,积极地创造条件与利用资源。
二、初中体育课程资源开发与利用的基本原则和基本要求
(一)初中体育课程资源的开发与利用要遵循实用性和简易性的基本原则
实用性指的是体育课程资源的开发与利用不得脱离实际,要与实际情况进行充分的结合,教师在进行选择时也应该充分考虑课程资源是否适合进行课堂教学,是否有利于学生的身体锻炼以及身心健康的发展。所选课程资源在实用性上的差别是很大的,教师应该进行正确的选择与判断,遵循一定的选择标准。课程资源应该便于使用和便于集体活动的开展。对于没有足够的经济实力购买体育器材的学校,应该选择简单易行并且使用方便的课程资源,以免在进行课程资源的开发之后在使用过程中带来更多麻烦。
(二)初中课程资源的开发与利用应该遵循一定的趣味性
初中体育课程的一个重要目标是要激发学生兴趣,以达到体育课程教学的其他各个目标。因此,体育资源的开发与利用还应该充分考虑是否有利于激发学生运动兴趣,是否有利于学生更加主动的参与到体育课堂当中去。另外,权威性也是我们在进行课程资源的开发与选择时应该注意的基本问题。只有学生对所学习的内容与所参与的活动产生一定的兴趣才会愿意投入到课堂活动当中,才会实现课程教学的基本目标。教师应该放弃根据自身的喜好进行课程内容选择的做法,对学生的兴趣与爱好进行适当考虑,充分的激发学生的学习兴趣,争取达到课堂氛围的融洽与和谐。
(三)体育课程资源的开发与利用要遵循一定的健身性与可操作性
体育课的一个重要目的是要教会学生锻炼身体,更好的促进初中生的身体生长与发育,帮助他们养成正确的健身习惯,形成正确的健身理念,有效地增强身体的柔韧性以及协调性。充分的挖掘其运动潜能,增强其体能,所以体育教学资源的开发与利用要遵循健身性的原则。
三、初中体育课程资源开发与利用的基本途径和策略
(一)加强对于民族和民间体育资源的开发与利用
在民间存在着很多体育运动的类型,这是初中体育课程较为丰富的来源,并且这些运动大都具有操作简便和不需要太多经费投入的特点,实现对这些资源的挖掘与使用对于体育课堂来说将会是一笔宝贵的财富,对于上好体育课与提高教学质量也具有重要意义。第一,教师要注意开发民族、民间体育项。这类体育运动的项目主要包括武术、摔跤、放风筝、划旱船、打陀螺等。对这些项目进行一定的整理、加工、规范,使其渗透到体育课堂中间,便会成为体育课堂教学内容的较好补充。这种方法尤其是对于缺少师资力量与缺少资金投入的学校来说是一个很好的选择。第二,充分挖掘与利用学生中流传的活动性游戏比如捉迷藏、掷沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子等,这些活动在学生中受到了广泛的喜爱与欢迎,使其成为体育课堂教学一个内容也会收到较好的效果。我们不容忽视的是在进行体育课堂教学内容的选择时应该注意的关键问题是实施的安全性和健康性。因此,教师在决定使用这些资源以后应该完善游戏规则,规范活动方法,在保证安全的前提下提高课堂教学效果。
(二)重视体育设施资源的开发与应用
体育设施资源是体育课程得以开展的重要物质基础,对于体育设施的开发与应用要求我们打破传统观念的束缚,解放思想,在遵循一定的体育设施选择标准的前提下进行选择与开发。但是,应该注意要针对不同学生的具体情况采取有针对性的选择,要具有差异性,按照学生能力的不同而进行某些项目的改造。可以针对女生的体能,体力以及身高等条件进行改造,把传统项目改造成更适合于女生参与,更有利于女生发挥其长处的项目。学生的体型与技能掌握程度的差别是体育教师在教学中必须面对的现实问题。充分开发与科学利用体育设施资源对于提高体育课堂的教学效果所产生的积极影响是重大的。
四、结语
体育课程资源的开发与利用直接关系到体育课程的教学质量与课堂效率。尤其是在新课程理念的倡导下,这是值得进行关注的问题。我们应该遵循基本的原则和科学的方法,正确的开发与利用体育资源,达到预期的教学目标,培养全面发展的人才。
参考文献:
[1]黄永米.浅谈农村地区中学体育课程资源的开发与利用[J].专题研讨.2009(10).
[2]宋义忠.体育课程资源开发与利用的探析[J].社会科学学科研究,2011(01).
[3] 孟凡钧.中学体育教学中学生体育兴趣培养的调查研究[J].黑龙江科技信息.2010(05).