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【摘 要】
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习作教学要有目标,更要有方法,如果巧妙借用各种支架,架构精读中学方法、习作中用方法的桥梁,学生便能有话可写,真情抒发,让课堂习作训练操作性更强,从而让习作课堂变得有趣
【机 构】
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晋江市青阳街道崇德小学
【出 处】
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读与写:上旬
【发表日期】
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2021年4期
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