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从实证研究的角度对地方基础教育改革进行分析和讨论，将在一定程度上拓展人们对地方教育改革发展状况的认识和判断。通过对《人民教育》的文本分析，结果表明：地方基础教育改革随年代变化呈逐步上升趋势，但同时区域差异明显，东部地区的改革案例占了六成以上；地方基础教育改革的主要动因为发展驱动；地市、县区级地方改革是地方基础教育改革的主体；教育改革的内容以为教师发展、教学和行政管理改革为主；行政单方推进是地方基础教育改革的主要方式，社会参与的比重非常小。建议加强对中西部地区教育改革的关注，构建地方基础改革的共同体模式，同