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体育在小学基础教育中起着重要的作用，它主要帮助学生们认识到体育与健康的知识，通过科学地身体锻炼，提升学生们身心素质。但当今小学体育课存在着一些问题，我们体育工作者只有认识到这些问题，才能有效地做出调整，根据教学建议来规范小学体育教学，进而推动小学体育的健康发展。
体育是小学生们最喜爱的一项课程。这是因为在体育课堂上，孩子们能充分释放活泼好动的天性，能与其他的伙伴一起开心玩耍、运动，此过程他们可以享受愉快的心情。可小学体育课也有课堂内容及目标，不仅要学生学会正确地运动知识与动作技术，还要对学生的体育兴趣与习惯进行培养，以及对运动中所涉及到的体育道德品质进行宣传与学习等等。于是，小学体育高效课堂的打造，对小学生的素质教育中身心素质的培养、思想意识与规则意识的培养、价值观与人生观的培养意义重大。但是，就目前情况而言，体育课在小学教育中并没有得到足够的关注，在学校场地与器材的配备上就能发现。甚至在大多数的师生眼中，体育课则成了可有可无的学科。
1 小学体育课的教学现状
1.1 体育课挤占的现象严重
体育课被挤占是不少学校普遍存在的一个问题，小学是学生们为以后学习打基础的阶段，体育在中考中也占有一定的分值，其成绩好坏决定着学生们能够进入一个好的高中，而高中的学习决定着是否能进入一所好的大学，影响着学生们未来的发展。这样看来，在小学阶段应该注重对学生体育知识与技能的积累以及运动态度与习惯的养成。但就目前来看，由于小学阶段体育对升学不做要求，学校会将学习的重点放在学生们日常学习的语数外科目上，对体育课的要求并没有引起足够的重视。受应试教育的影响，不少学校的文化课教师们会挤压学生的体育课时间，甚至还会出现挤占体育课的现象。
1.2 课堂教学内容过于单调
在当前的体育教学中，部分体育教师的思想意识存在偏差，他们认为体育课只要让学生玩的开心不出事即可，对课上的内容并不太关注，往往采取传统的教学手段，教学模式千篇一律。例如，跳绳是学生低年级的体育课中的一项基础内容，于是老师要求孩子们上课时每人自备一根跳绳，而整节体育课都是让孩子们散点练习跳绳，有时也有些指导，但是这种教学方式对于学生的整体技术水平的提升毫无意义，这种课堂其实就是懒散课堂、低效课堂、不负责任的课堂。
1.3 体育知识学习系统性不强
学生水平的高低与教师密切相关，教师的言行、综合素质以及体育专业技能都时刻的影响着学生们。就目前而言，小学阶段学生在各个年级学习时，会遇到不同的体育老师授课。同一学校的体育教师，他们的专业水平层次不同，教学水平不一，其主修的体育专项不同，因此在教学中很难系统性的教学。例如，经过低年级才入门的篮球学习，到了下一年级由于体育老师的更换，前期的篮球学习就难以后续系统的学习，或者出现教学断层的现象，在一定程度上影响了学生学习篮球的积极性。
2 小学体育教学的建议
2.1 确保师生关系和谐融洽，重视师生间的交流
师生和睦相处是健康学习的最基本的保障，因此，在小学体育教学中，要想每节体育课都能够高效地进行，最基本的就是要保障师生的关系融洽。教师应当积极与学生交朋友，时刻注意学生们内心真实的想法。学生在学习过程中遇到困难，应积极引导同学们用正确的方式解决问题。在课后教师也应当与学生们多进行交流，多了解同学们中存在的问题，关心每一位学生的运动技术学习与身心问题。
2.2 多采用游戏教学内容，并讲求创新、有趣
体育课中采用做游戏的方式对能够有效的促进体育课高效的进行，并且通过体育活动锻炼他们的身体，学生们培养了良好的团结意识、心理素质。但是在实际开展体育教学的过程中，游戏教学法还有待创新。譬如，在多数学校，体育教师都会用游戏的方法进行教学，但是部分教师在讲课的时候运用的游戏从不进行更新，每次都是相同的游戏导致同学们学习兴趣大大降低，影响同学们对体育的认知。因此，教师在讲课的时候，应根据教学内容，合理选择游戏的内容，并且要适时地更新游戏内容，使体育课堂学习更加丰富多彩、好玩有趣。这样的课堂才能让学生体会体育课的魅力，从而影响他们正确体育价值观的形成。
2.3 分层教学，让每位学生都能有所收获
高效的体育课堂必须做到兼顧到每一位学生。教师在教学时，应该因人而异，根据学生不同的身体素质进行不同的目标内容要求，并且应当给予学生充分的自由探索练习的时间。学生体育基础不一、体型、身体素质以及接受知识的能力不同，因此，在体育课上必须做到分层教学，合理设置各个层次的教学目标与要求，让每个孩子都能有个目标，并且通过自身的努力能获得成功。
2.4 加强教研，让体育课程系统化、科学化
体育课堂内容讲究层次性、递进性，因此，体育老师要加强教研，努力使体育课程更加系统、内容难度逐步提升。在教研中可以有目的、有计划地安排各个年级的体育教学内容以及体育测试内容，做到年级与年级间体育内容教学的衔接与过渡，以保证体育课程发展的科学与规范。
3 结语
小学生处于夯实基础的阶段，在这个阶段，需要有健康的体魄和不畏困难的勇气。尽管当前体育教学中有些问题，作为体育老师，应该积极开动脑筋，在教学中不断思考与总结，为了小学生的身心健康，精心打造高效地体育课堂，努力推动小学体育课堂教学的发展，从而让学生们能够正确认识体育课程的重要作用。
（作者单位：泰州市海光中心小学）
体育是小学生们最喜爱的一项课程。这是因为在体育课堂上，孩子们能充分释放活泼好动的天性，能与其他的伙伴一起开心玩耍、运动，此过程他们可以享受愉快的心情。可小学体育课也有课堂内容及目标，不仅要学生学会正确地运动知识与动作技术，还要对学生的体育兴趣与习惯进行培养，以及对运动中所涉及到的体育道德品质进行宣传与学习等等。于是，小学体育高效课堂的打造，对小学生的素质教育中身心素质的培养、思想意识与规则意识的培养、价值观与人生观的培养意义重大。但是，就目前情况而言，体育课在小学教育中并没有得到足够的关注，在学校场地与器材的配备上就能发现。甚至在大多数的师生眼中，体育课则成了可有可无的学科。
1 小学体育课的教学现状
1.1 体育课挤占的现象严重
体育课被挤占是不少学校普遍存在的一个问题，小学是学生们为以后学习打基础的阶段，体育在中考中也占有一定的分值，其成绩好坏决定着学生们能够进入一个好的高中，而高中的学习决定着是否能进入一所好的大学，影响着学生们未来的发展。这样看来，在小学阶段应该注重对学生体育知识与技能的积累以及运动态度与习惯的养成。但就目前来看，由于小学阶段体育对升学不做要求，学校会将学习的重点放在学生们日常学习的语数外科目上，对体育课的要求并没有引起足够的重视。受应试教育的影响，不少学校的文化课教师们会挤压学生的体育课时间，甚至还会出现挤占体育课的现象。
1.2 课堂教学内容过于单调
在当前的体育教学中，部分体育教师的思想意识存在偏差，他们认为体育课只要让学生玩的开心不出事即可，对课上的内容并不太关注，往往采取传统的教学手段，教学模式千篇一律。例如，跳绳是学生低年级的体育课中的一项基础内容，于是老师要求孩子们上课时每人自备一根跳绳，而整节体育课都是让孩子们散点练习跳绳，有时也有些指导，但是这种教学方式对于学生的整体技术水平的提升毫无意义，这种课堂其实就是懒散课堂、低效课堂、不负责任的课堂。
1.3 体育知识学习系统性不强
学生水平的高低与教师密切相关，教师的言行、综合素质以及体育专业技能都时刻的影响着学生们。就目前而言，小学阶段学生在各个年级学习时，会遇到不同的体育老师授课。同一学校的体育教师，他们的专业水平层次不同，教学水平不一，其主修的体育专项不同，因此在教学中很难系统性的教学。例如，经过低年级才入门的篮球学习，到了下一年级由于体育老师的更换，前期的篮球学习就难以后续系统的学习，或者出现教学断层的现象，在一定程度上影响了学生学习篮球的积极性。
2 小学体育教学的建议
2.1 确保师生关系和谐融洽，重视师生间的交流
师生和睦相处是健康学习的最基本的保障，因此，在小学体育教学中，要想每节体育课都能够高效地进行，最基本的就是要保障师生的关系融洽。教师应当积极与学生交朋友，时刻注意学生们内心真实的想法。学生在学习过程中遇到困难，应积极引导同学们用正确的方式解决问题。在课后教师也应当与学生们多进行交流，多了解同学们中存在的问题，关心每一位学生的运动技术学习与身心问题。
2.2 多采用游戏教学内容，并讲求创新、有趣
体育课中采用做游戏的方式对能够有效的促进体育课高效的进行，并且通过体育活动锻炼他们的身体，学生们培养了良好的团结意识、心理素质。但是在实际开展体育教学的过程中，游戏教学法还有待创新。譬如，在多数学校，体育教师都会用游戏的方法进行教学，但是部分教师在讲课的时候运用的游戏从不进行更新，每次都是相同的游戏导致同学们学习兴趣大大降低，影响同学们对体育的认知。因此，教师在讲课的时候，应根据教学内容，合理选择游戏的内容，并且要适时地更新游戏内容，使体育课堂学习更加丰富多彩、好玩有趣。这样的课堂才能让学生体会体育课的魅力，从而影响他们正确体育价值观的形成。
2.3 分层教学，让每位学生都能有所收获
高效的体育课堂必须做到兼顧到每一位学生。教师在教学时，应该因人而异，根据学生不同的身体素质进行不同的目标内容要求，并且应当给予学生充分的自由探索练习的时间。学生体育基础不一、体型、身体素质以及接受知识的能力不同，因此，在体育课上必须做到分层教学，合理设置各个层次的教学目标与要求，让每个孩子都能有个目标，并且通过自身的努力能获得成功。
2.4 加强教研，让体育课程系统化、科学化
体育课堂内容讲究层次性、递进性，因此，体育老师要加强教研，努力使体育课程更加系统、内容难度逐步提升。在教研中可以有目的、有计划地安排各个年级的体育教学内容以及体育测试内容，做到年级与年级间体育内容教学的衔接与过渡，以保证体育课程发展的科学与规范。
3 结语
小学生处于夯实基础的阶段，在这个阶段，需要有健康的体魄和不畏困难的勇气。尽管当前体育教学中有些问题，作为体育老师，应该积极开动脑筋，在教学中不断思考与总结，为了小学生的身心健康，精心打造高效地体育课堂，努力推动小学体育课堂教学的发展，从而让学生们能够正确认识体育课程的重要作用。
（作者单位：泰州市海光中心小学）