【摘 要】
：
目的：探讨PET/CT用于体外无创检测动脉粥样硬化斑块稳定性的方法学、可行性及机制。方法：9只雄性新西兰白兔,随机分为3组,动脉粥样硬化组（n=3）：进行动脉粥样硬化诱导后5个月时进行
【机 构】
：
常州市第一人民医院心内科,北京安贞医院心内科
论文部分内容阅读
目的：探讨PET/CT用于体外无创检测动脉粥样硬化斑块稳定性的方法学、可行性及机制。方法：9只雄性新西兰白兔,随机分为3组,动脉粥样硬化组（n=3）：进行动脉粥样硬化诱导后5个月时进行主动脉的PET/CT成像,并获得主动脉的18F-脱氧葡萄糖（18F-FDG）摄取;动脉粥样硬化＋阿托伐他汀组（n=3）：进行动脉粥样硬化诱导后5个月时进行主动脉的PET/CT成像,然后改为普通饲料并加用阿托伐他汀（2.5 mg.d-1.kg-1）喂养4个月后,再次进行PET/CT成像,并获得主动脉的18F-FDG摄取;正常对
其他文献
目的：构建幽门螺杆菌（H.pylori,Hp）IV型分泌系统cagX基因缺失株,为研究cagX基因的功能奠定基础。方法：利用基因同源重组原理,设计cagX基因上下游同源臂片段,应用PCR扩增目的基因
探究式教学,是指在学生在教师的指导下,积极主动地获取知识、应用知识,不断发展和增强研究意识、进取意识、创新意识和实践能力的一种学习方式。 在探究性学习的过程中,学生学到的不仅仅是书本知识,更要感受从事数学学习和科学研究的策略、技能与方法,获得学习成功的快乐体验,增强求知欲和自信心进而促进学生身心的全面发展。 一、创设情境,引发探究 苏霍母林斯基认为:“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就
随着新课程改革的不断深入发展和完善，我们一线语文老师面临的教育教学任务越来越艰巨。目前，语文教学中众多的理念，多样的教法可以称得上是“百花齐放，百家争鸣”。这无疑是对我们语文教师的素养提出了更高要求。 我是一名从教三十多年的农村初中语文教师，面对农村学生的实际情况：学生父母大多外出打工，家中爷爷奶奶照料，谈不上家庭教育，也没有买课外书籍的意识 。再加上农村信息和资源相对薄弱，因此，学生听、说、读
目的：探讨吗啡对人乳腺癌MCF-7细胞生存素（survivin）和livin的表达及细胞增殖与凋亡的影响。方法：人乳腺癌MCF-7细胞以1×103个/ml密度接种在6孔板内,随机分为对照组,0.1μmo
目的：构建百草枯致肺间质纤维化动物模型。方法：25只家兔随机分为实验组（20只）和对照组（5只）。实验组家兔以40 mg/kg体质量百草枯一次性灌胃,并于染毒后第3、7、14、28天处死,对照
摘 要：语感是对语言的一种直觉思维能力。语感教学就是一种以培养学生语感为主要目的的教学活动。通常情况下，培养学生语感的教学方式为：训练朗读能力，触发语感；比较品评语言，培养语感；指导背诵运用，积淀语感。 关键词：语文教学；学生；语感培养 语感是一种语言修养，是对一种话语系统的敏锐感觉，它是在长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。语感的表
目的:研究桂皮醛对大鼠体内耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(methicillin-resistant Staphylococcus aureus,MRSA)生物膜的清除作用。方法:采用皮下羧甲基纤维素钠(CMC)-囊袋法制备