讨白

来源 :回族文学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:walkonair
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
民国二十五年(1936年)6月9日,西征红军十五军团进至宁夏豫旺县。10月20日,陕甘宁省豫海县回民自治政府在同心城清真大寺成立,选举马和福任回民自治政府主席。10月25日,豫海县回民自治政府发布公告,号召全县农村、乡镇积极行动起来,反对马鸿逵统治,团结一致抗日。11月中旬,红军撤离本县,向山城堡出发。是月,豫海县回民自治政府主席马和福在锁家岔不幸被捕。1937年2月,豫旺县苏维埃政府在盐池王家寺遭到惠安堡民团和环县民团的袭击。政府人员牺牲七人,被捕二十余人。 Twenty-five years of the Republic of China (1936) On June 9, the 15th Corps of the Red Army moved to Yuwang County, Ningxia. October 20, Shaanxi and Gansu Ningxia Hui Autonomous County Government was established in the heart of the Great Mosque of the city, the election of Ma and Fu Ren Hui Autonomous government chairman. On October 25, the Hui Autonomous Government of Yuhai County issued a public notice calling on the rural areas and townships in the entire county to take active actions against Ma Hongtao and unite against the Japanese. In mid-November, the Red Army retreated to the county and set off to the mountain castle. It was the month that Ma Hefu, chairman of the Muslim Autonomous Government of Yuhai County, was unfortunately arrested on the lock-up switch. In February 1937, the government of the Soviet Union in Yuwang County was attacked by the Huian Fort Mines and Central County Militia at the Wangji Temple in Yanchi. Government officials sacrificed seven people and arrested more than 20 people.
其他文献
周恩来不仅是伟大的无产阶级革命家,而且是我党杰出的新闻宣传家和党报领导人。五四时期,他组织觉悟社,创办《天津学生联合会报》;旅欧期间,他主办中共旅欧支部和共青团的机关刊物
信息技术与课程整合,不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具,而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境.作为一线的教师,最重要的是要掌握信息技术与课程整合的
吕叔湘先生说过,语文教学一半是教学,一半是艺术.这话确实道出了语文教学的奥妙.所谓“教学艺术”,对教师而言,是指教师在课堂教学中,采用多种方法让学生积极主动地去思考、
矢量量化的计算量主要在于搜索最近的码字,这也是矢量量化实用化的主要障碍。作者在该文中提出了一种不增加量化噪声的快速编码算法。其实验结果表明,所提出的快速编码算法相对
期刊
“我会一直关注着你”,这是我跟我的学生讲的一句大实话.rn多年以前,当我还只是一个师范生的时候,一个老师曾这样跟我说过: “要知道,想教好书,并不是那么简单的事,你面对的
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,特别是在激活学生创新潜能方面有
将管氏肿腿蜂应用于防治葡萄园日本双棘长蠹。试验结果表明,该蜂对日本双棘长蠹有很强的搜寻能力和寄生能力;在室内试验中,管氏肿腿蜂对日本双棘长蠹寄生率最高达69.24%,最低
所谓数学教学的有效性,是指通过教师在一定时间的教学后,学生在数学学习方面获得的发展和进步.它既包括获取数学知识的效益,也包括学生掌握数学思想方法以及数学学习能力的效
在课堂教学中,创设学习情境,激发学生自主学习;创设问题情境,引导学生以疑激思;创设多种学习方法,培养学生的创新能力,提高课堂教学质量.