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随着越来越多的高职院校的在线课程的建成并投入使用,如何将其应用于教学并产生良好的教学效果就成为一个的迫切的问题。文章以高职国贸专业的在线课程《出入境报检业务》为例,对课程采用基于SPOC混合学习模式教学的教学效果进行了研究,发现学生的学习主动性、自主学习能力等因素对课程的教学有效性影响很大。
基于SPOC混合学习模式的高职经贸专业课程课堂教学有效性分析——以《出入境报检业务》课程为例
【摘 要】
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随着越来越多的高职院校的在线课程的建成并投入使用,如何将其应用于教学并产生良好的教学效果就成为一个的迫切的问题。文章以高职国贸专业的在线课程《出入境报检业务》为
【机 构】
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常州纺织服装职业技术学院
【出 处】
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河北职业教育
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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江苏省教育网络安全和信息化领导小组办公室“基于SPOC混合学习模式的高职经贸专业课程教学有效性研究”(20172014);江苏省教育科学“十三五”规划项目“基于SPOC的混合学习模式在高职经贸专业中的研究与实践”(D/2016/03/89)
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