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【摘 要】
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关键词：多媒体技术 音乐教学 随着科学技术的发展，投影、录音、动画、影像、视频等现代教学技术，在音乐课堂教学中得到了应用和普及。它不仅优化了教学手段，而且革新了传统的音乐课堂教学模式，加大了课堂教学的密度，大大开阔了学生的音乐视野，激发了学生学习兴趣。正如《音乐课程标准》中：“以信息技术为代表的现代教育技术，极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有首广阔的应用前景，教
【出 处】
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杂文月刊·教育世界
【发表日期】
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2014年10期
其他文献
《新课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”新课改也指出：“学生是学习的主体。”课堂就是学生学习的主阵地。为此，我
应用“翻转课堂”模式，结合技术优化“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验，缩短操作时间，提升观察效果和实验成功率。利用微核现象进行拓展应用，培养学生的探究精神和实
如何提高小学语文课堂提问的科学性呢？我认为科学地提问首先应该从实际出发，基于学生的心理特点与实际知识水平，根据教学内容、把握重难点来精心地设计提问。简言之，我们设计的问题，要有促使学生主动思维的兴趣点，要把问题问到学生的心里去。以下是我在课堂提问中的几点做法： 一、提问的准确性 老师的提问语言对学生的思维有明显的导向作用。一位老师在教低年级的孩子读书时。读到词语“牛顿”，老师便问：“谁知道牛顿
<正>在初中生物学教学中,采用问题教学模式可以启发学生思考,引起学生注意,激发学生的兴趣,提高课堂教学互动效益,帮助学生更好地理解知识。在运用问题教学模式时,教师有必要
世纪之交,是我国实施科教兴国发展战略,实现“三步走”建设目标的关键时期,在科教兴国的战略布局中,高等教育担负着重要的历史使命。在探索建设有中国特色社会主义道路的过程
【摘 要】英语，作为一门语言，是一种交流的工具。新课改，新理念改变了传统的英语教学模式：改变了过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视了对学生实际语言运用能力的培养，改变了重“写”轻“说”的倾向，取而代之的是听说领先，读写跟上。英语学习中口语交际能力的培养是至关重要的。因此在英语口语教学中，教师应根据学生的思维和心理特点，制定科学的训练方法，循序渐进地进行训练，为了提高学生的口语表达能力，围绕教材
高中新课改已实施多年，虽然课改的口号早已响彻藏区，但仅从藏文学科角度而言，除了教材的内容和编排方式上与过去略有不同之外，无论是课程设置、教学组织形式、教学方法、评价体系
<正>在新课程改革的背景下,我们都在摸索如何从'教'的课堂变为'学'的课堂,这种课堂主体的转变使得教学的本质发生了变化。那么,如何打造以学生为主体的生物
期刊
目的：探讨癌相关蛋白EZH2和钙黏蛋白（E-Cadherin）在子宫内膜异位症大鼠模型异位灶中的表达及意义。方法：根据大鼠自体移植方法构建大鼠子宫内膜异位症模型为实验组（n=15）,选取未造