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魏书生，男，汉族，1950年5月生，当代著名教育改革家，先后荣获全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家、首届中国十大杰出青年等殊荣，现任中国高教学会学习科学分会会长，台州书生中学校长。
教育就是将孩子的优点守住守住再守住
每当我给孩子上第一节课的时候，经常让他们拿出纸笔，在上面写下自己的优点和长处。那些学习好、表现好的学生可能很快写好了，有些所谓“差生”则苦着脸说：“老师，我没什么长处。”
我会告诉他们：“孩子，你怎么没有长处呢？你不想来学校，但还是天天来，意志力多顽强啊；你成绩不好，父母骂、老师挖苦，但你还是每天好好坐着听课，抗挫折能力多强啊；你就算被老师挖苦了，但见到老师还是说老师好，这是多宽容的心态啊……你怎么能说这些不是你的优点呢？”
其实每个孩子都有很多优点和长处，教育就是要将这些优点和长处守住守住再守住，强化强化再强化。
你觉得孩子上课不注意听讲，不妨试试这个办法
同学们，你们现在用一分钟时间抄写课文《×××》中的第二段，看你们能写几个字。一分钟到了，停！同学们，现在给你们一分钟时间背诵课本第122页第五段，一分钟后开始默写……你瞧瞧那些小脸儿，在这一分钟里，是不是就连平时最不爱学习的都特别认真呢？
让教育回归草根、回归心田，别总瞎嚷着创新
让教育回归草根、回归心田。守住学生的长处，守住优秀经验，守住传统常识，别总是瞎嚷嚷着创新，教育其实很单纯，没有那么多花哨的创新。
其实教育都是一样的，培养学生更好地进行自我教育，提升他们的自学能力，让他们明白自己不是为了别人，而是为了自己受教育，他们便能更好地从学习中享受快乐、获得成就感。
做好预习，往往能事半功倍
让孩子制定好计划、预习、总结、检测四个阶段的规划，一辈子、10年、1年、1天。有了目标、有了规划，做起事情来就会更加有动力。
做好预习，往往事半功倍，把厚书读薄，上课的时候好好听，就算不好好听讲也别在那45分钟里让自己闲着，如果觉得自己拔尖儿了，那就读着适合自己的书，写着适合自己的字……
总结检测的时候，可以鼓励孩子自己出份卷子，来个期中或者期末测验。他自己出试题，确定题型、难度等。他出了题，自己再做一遍，不会的变会了，已经会的又巩固了。
孩子能自己做的事情就让他们自己做
让孩子学会承担责任，别总说他们的短处，多看到孩子的长处，让他们从小快乐中培养大快乐，脚踏实地问心无愧地养成好习惯就行，做了总比不做好。
千万别让孩子有攀比心态，别为难孩子，也别不管不顾。
教育就是将孩子的优点守住守住再守住
每当我给孩子上第一节课的时候，经常让他们拿出纸笔，在上面写下自己的优点和长处。那些学习好、表现好的学生可能很快写好了，有些所谓“差生”则苦着脸说：“老师，我没什么长处。”
我会告诉他们：“孩子，你怎么没有长处呢？你不想来学校，但还是天天来，意志力多顽强啊；你成绩不好，父母骂、老师挖苦，但你还是每天好好坐着听课，抗挫折能力多强啊；你就算被老师挖苦了，但见到老师还是说老师好，这是多宽容的心态啊……你怎么能说这些不是你的优点呢？”
其实每个孩子都有很多优点和长处，教育就是要将这些优点和长处守住守住再守住，强化强化再强化。
你觉得孩子上课不注意听讲，不妨试试这个办法
同学们，你们现在用一分钟时间抄写课文《×××》中的第二段，看你们能写几个字。一分钟到了，停！同学们，现在给你们一分钟时间背诵课本第122页第五段，一分钟后开始默写……你瞧瞧那些小脸儿，在这一分钟里，是不是就连平时最不爱学习的都特别认真呢？
让教育回归草根、回归心田，别总瞎嚷着创新
让教育回归草根、回归心田。守住学生的长处，守住优秀经验，守住传统常识，别总是瞎嚷嚷着创新，教育其实很单纯，没有那么多花哨的创新。
其实教育都是一样的，培养学生更好地进行自我教育，提升他们的自学能力，让他们明白自己不是为了别人，而是为了自己受教育，他们便能更好地从学习中享受快乐、获得成就感。
做好预习，往往能事半功倍
让孩子制定好计划、预习、总结、检测四个阶段的规划，一辈子、10年、1年、1天。有了目标、有了规划，做起事情来就会更加有动力。
做好预习，往往事半功倍，把厚书读薄，上课的时候好好听，就算不好好听讲也别在那45分钟里让自己闲着，如果觉得自己拔尖儿了，那就读着适合自己的书，写着适合自己的字……
总结检测的时候，可以鼓励孩子自己出份卷子，来个期中或者期末测验。他自己出试题，确定题型、难度等。他出了题，自己再做一遍，不会的变会了，已经会的又巩固了。
孩子能自己做的事情就让他们自己做
让孩子学会承担责任，别总说他们的短处，多看到孩子的长处，让他们从小快乐中培养大快乐，脚踏实地问心无愧地养成好习惯就行，做了总比不做好。
千万别让孩子有攀比心态，别为难孩子，也别不管不顾。