【摘 要】
:
初中英语与高中英语在总的目标上是一脉相承的,同样要求学生在素养上得到全面的提升,做一个全面发展的人.在教学的方式也是一脉相承的,同样要求以学生为中心,因材施教促进他
论文部分内容阅读
初中英语与高中英语在总的目标上是一脉相承的,同样要求学生在素养上得到全面的提升,做一个全面发展的人.在教学的方式也是一脉相承的,同样要求以学生为中心,因材施教促进他们的素养生成.但在具体的目标上与具体的做法上又不尽相同,因为不同阶段学生的认知不一样,情感状态不一样,他们面对的教材要求也不一样.这就要求做好初高中的衔接,以让他们得到最适切的生长.在教材上无论是初中教材还是高中教材,都是以大多数学生的平均水平而定的.但不同的高中学生的认知水平又是不一样的,因此教师要根据学生的具体状况对教材做相应的文本建构,以让学生能在各个方面无缝的对接.
其他文献
We report the effects of post-thermal treatment on the quality of 2-inch 6H-SiC wafer cut from a crystal boule grown by physical vapour transportation method. T
随着社会经济的高速发展,大数据时代已经到来.它的到来不仅影响着人们的工作和生活,对教育领域也有着很大的影响.中职英语也受到比较大的影响,同时,也面临新的机遇和挑战.只
Within the frame of a novel treatment we make a complete mathematical analysis of exactly solvable onedimensional quantum systems with non-constant mass, involv
摘要:语感能力是文字语言训练的第一要义。它是品读作品的入门向导,是领悟作品精义的钥匙。语感能力的培养不能不重视,应在实践和分析两方面加大训练力度。 關键词:语感实践 语感分析 诵读习惯 叶圣陶先生曾说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练。”那么,如何在语文教学中培养学生的语感呢?我想,加强语感实践和语感分析两个方面的训练是提高学生语感的主要途径和方法。 一、加强语感实践训练
由于中专应用文写作教学中没有跌宕起伏、引人入胜的情节,语言简练,格式固定,学生不适应,往往学起来感觉乏味,甚至不喜欢应用文写作课。如何让学生由不喜欢到学得进,学得好应用文,是摆在中等专业学校老师面前的一个课题。中专生同样肩负着祖国经济建设的重任,学好、写好应用文是中专生一项必备的基本功。在多年的财经应用文写作教学中,笔者探索总结了一些激发学生学习应用文兴趣的方法,在此抛砖引玉。 一、让学生明
A theoretical method of real-space wave-packet propagations with patch meshes is used to study the photoabsorption processes of hydrogen atoms.
We perform the calculation of the nucleus-nucleus interaction potential of the dinuclear system with deformed nuclei. Based on the calculated results by properl
随着新世纪的到来,社会的信息化、经济的全球化,人类正步入一个对话的时代。语文作为人类最重要的交际工具,更是积极倡导对话精神。《语文课程标准》明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。只有教师与学生,学生与学生,学生与文本之间达成“精神敞开”“彼此互纳”、才能在真情对话中获得真正意义上的课堂生命活力。我在教学的实践中也进行了一些尝试,深深地体会到了对话在语文教学中的作用。 一、 认真
传统的历史教学法只强调教师的讲授作用,把学生仅仅当作教育的对象和客体,重教师而不重学生,重管教而不重自觉,重统一而不重多样,片面强调学生被动接受的一面,抹杀了学生自主能动的一面,压抑了其在教育过程中的主动性、积极性和创造性,也束缚了他们主体性的发展。这种方法培养出来的学生要面对现代化的开放社会的种种复杂变化将会束手无策,难以适从。本人结合自己多年来的历史教学经验,对在初中历史课堂教学中,如何运用有
The transition from a flat solid-liquid interface to a skeletal shape during BaB2O4(BBO) single crystal growth in Li2B4O7 flux is observed in real time by an op