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【摘要】为进一步深入贯彻学习习近平主席系列讲话精神，巩固“三严三实”教育成果，向基层全面延伸从严治党理论，拓宽党的群众路线教育活动，科学解决党员队伍中作风、思想、组织等方面的问题，党中央于2016年初决定，在全国范围内推行“两学一做”的学习教育，这一活动对保持党的纯洁性与先进性具有重要意义。随着我国社会主义文化建设步伐的加快，党员队伍不断壮大，基于此，必须充分发挥党员队伍的优势，使其更好地服务于当代群众，造福于社会。本文重点围绕“两学一做”中的科学内涵以及掌握思考。
【关键词】两学一做；科学内涵；掌握；思考
一、前言
“两学一做”主要是指“学习系列讲话，学习党章党规、做一名合格党员”，在实际推行过程中，应做到重点突出，针对性解决党内部存在的问题，落实党章中规定的重视党员管理相关要求，深化党内教育，真正将党的日常政治建设严在经常。为进一步提升“两学一做”学习教育的实效性，相关党政机关需加大对“怎么学、如何做”的重视程度，结合党员队伍的实际情况，采取创新型措施，充分发挥党员主观能动性，让党员在实践活动中实现自我与社会价值。
二、“两学一做”中的科学内涵以及掌握思考
（一）更新党课传授方式，提升党课实效性
党课是传播党中央最新思想的重要方式，有效的党课能够较好地培养党员团结意识，增强党员队伍凝聚力与向心力。在新时期开展党课的过程中，应更新其传授方式，结合党员实际情况，做好以下三方面的工作：
首先，确定“谁来讲”：由党员队伍中优秀人员或专家传授，提升党课的讲解效率与质量，党员干部应以上率下，带头讲好党课，要求成员落实好“一对一”帮扶工作，充分发挥先进党支部的作用，带动基层党支部不断发展。同时，也可聘请专业的工作人员，围绕系列讲话与党章党规，开展专题讲座，延伸党课对党员的影响，丰富党课内涵。其次，确定“讲什么”，立足于我国党员队伍实际情况，结合优秀文化，不断丰富党课的内容，重视挖掘党员队伍中历史精神财富，让党课变得更加生动。如可以将党员的先进事迹与“两学一做”学习教育党课相联系，帮助党员认识到身边榜样。最后，确定“怎么讲”，传统的党课都是在会议室举行，一般由主讲人讲述一系列理论知识，在很大程度上忽略了与党员之间的互动，导致很多党员都不愿意参与到党课中，因此，在推行“两学一做”学习教育的过程中，应创新党课讲解方式，通过小组合作学习等方式，提升党课的实效性，并拓宽党课讲解场所，将党课教育渗透在日常工作中，潜移默化的影响党员。
（二）学习“两学一做”，起好带头作用
党员干部在“两学一做”学习教育中扮演着重要角色，其应发挥好带头作用，坚持“三严三实”的要求，引导基层党员真正领会、读懂、运用系列讲话精神与党章党规，创新方式，促进党规党章的学习。通过开展创新型活动，如抄写党章等，保持党员干部理论方面的清醒，采取专题讲解讨论的方式，在讨论的过程中获取真知，定期召开支部党员大会，为党员干部与基层党员创建沟通的桥梁，让其相互帮助，共同成长。
“如何做”强调党员干部的形象，党员干部应将群众基本利益放在首位，重视对群众的承诺，为群众做实事，将立行与立言有机统一，使得群众更加信服党的领导，在工作过程中，坚持清廉勤政，克己奉公，时刻牢记党的章程，更好地为人民服务。
（三）遵循分类指导原则，落实分级责任
习近平主席指出，在开展“两学一做”学习教育时不能够囫囵吞枣，如果全国都统一步伐与模式，这只会导致形式主义，基于此，应遵循分类指导的原则，并落实分级责任。我国地域面积广阔，不同地区的情况都会发生一定的变化，因此，“两学一做”学习教育须坚持分区域领导，按照不同地域的实际情况，区分党组织特点，将学习党章的任务精准化，尊重区域间差异性，制定出具体的方案，坚决整改队伍中不良作风，开展深入的学习教育。推进“两学一做”学习教育，须“因材施教”，坚持网络式活动，保证每一位党员都学习到。对于青年党员而言，应统筹安全其学习计划，借助社区或者组织中党员活动室，灵活地开展学习教育，提升党员之间的互动性，激发青年党员爱国情怀，促进其健康发展。
（四）重视发展基层力量，促使秩序规范化
重视发展基层力量，提升“两学一做”的有效性，可以从以下两方面进行：一是夯实党员基层基础，保障基层队伍的稳固性，贯彻实施严抓严管，对于党员队伍中不良行为，应严厉打击，切实履行党政机关的责任，将党员管理工作透明化，让群众参与到党员队伍建设中，规范党员秩序；二是发挥“三会一课”的作用，做好党员工作的周计划、月计划、季度总结、【摘要】为进一步深入贯彻学习习近平主席系列讲话精神，巩固“三严三实”教育成果，向基层全面延伸从严治党理论，拓宽党的群众路线教育活动，科学解决党员队伍中作风、思想、组织等方面的问题，党中央于2016年初决定，在全国范围内推行“两学一做”的学习教育，这一活动对保持党的纯洁性与先进性具有重要意义。随着我国社会主义文化建设步伐的加快，党员队伍不断壮大，基于此，必须充分发挥党员队伍的优势，使其更好地服务于当代群众，造福于社会。本文重点围绕“两学一做”中的科学内涵以及掌握思考。
【关键词】两学一做；科学内涵；掌握；思考
一、前言
“两学一做”主要是指“学习系列讲话，学习党章党规、做一名合格党员”，在实际推行过程中，应做到重点突出，针对性解决党内部存在的问题，落实党章中规定的重视党员管理相关要求，深化党内教育，真正将党的日常政治建设严在经常。为进一步提升“两学一做”学习教育的实效性，相关党政机关需加大对“怎么学、如何做”的重视程度，结合党员队伍的实际情况，采取创新型措施，充分发挥党员主观能动性，让党员在实践活动中实现自我与社会价值。
二、“两学一做”中的科学内涵以及掌握思考
（一）更新党课传授方式，提升党课实效性 党课是传播党中央最新思想的重要方式，有效的党课能够较好地培养党员团结意识，增强党员队伍凝聚力与向心力。在新时期开展党课的过程中，应更新其传授方式，结合党员实际情况，做好以下三方面的工作：
首先，确定“谁来讲”：由党员队伍中优秀人员或专家传授，提升党课的讲解效率与质量，党员干部应以上率下，带头讲好党课，要求成员落实好“一对一”帮扶工作，充分发挥先进党支部的作用，带动基层党支部不断发展。同时，也可聘请专业的工作人员，围绕系列讲话与党章党规，开展专题讲座，延伸党课对党员的影响，丰富党课内涵。其次，确定“讲什么”，立足于我国党员队伍实际情况，结合优秀文化，不断丰富党课的内容，重视挖掘党员队伍中历史精神财富，让党课变得更加生动。如可以将党员的先进事迹与“两学一做”学习教育党课相联系，帮助党员认识到身边榜样。最后，确定“怎么讲”，传统的党课都是在会议室举行，一般由主讲人讲述一系列理论知识，在很大程度上忽略了与党员之间的互动，导致很多党员都不愿意参与到党课中，因此，在推行“两学一做”学习教育的过程中，应创新党课讲解方式，通过小组合作学习等方式，提升党课的实效性，并拓宽党课讲解场所，将党课教育渗透在日常工作中，潜移默化的影响党员。
（二）学习“两学一做”，起好带头作用
党员干部在“两学一做”学习教育中扮演着重要角色，其应发挥好带头作用，坚持“三严三实”的要求，引导基层党员真正领会、读懂、运用系列讲话精神与党章党规，创新方式，促进党规党章的学习。通过开展创新型活动，如抄写党章等，保持党员干部理论方面的清醒，采取专题讲解讨论的方式，在讨论的过程中获取真知，定期召开支部党员大会，为党员干部与基层党员创建沟通的桥梁，让其相互帮助，共同成长。
“如何做”强调党员干部的形象，党员干部应将群众基本利益放在首位，重视对群众的承诺，为群众做实事，将立行与立言有机统一，使得群众更加信服党的领导，在工作过程中，坚持清廉勤政，克己奉公，时刻牢记党的章程，更好地为人民服务。
（三）遵循分类指导原则，落实分级责任
习近平主席指出，在开展“两学一做”学习教育时不能够囫囵吞枣，如果全国都统一步伐与模式，这只会导致形式主义，基于此，应遵循分类指导的原则，并落实分级责任。我国地域面积广阔，不同地区的情况都会发生一定的变化，因此，“两学一做”学习教育须坚持分区域领导，按照不同地域的实际情况，区分党组织特点，将学习党章的任务精准化，尊重区域间差异性，制定出具体的方案，坚决整改队伍中不良作风，开展深入的学习教育。推进“两学一做”学习教育，须“因材施教”，坚持网络式活动，保证每一位党员都学习到。对于青年党员而言，应统筹安全其学习计划，借助社区或者组织中党员活动室，灵活地开展学习教育，提升党员之间的互动性，激发青年党员爱国情怀，促进其健康发展。
（四）重视发展基层力量，促使秩序规范化
重视发展基层力量，提升“两学一做”的有效性，可以从以下两方面进行：一是夯实党员基层基础，保障基层队伍的稳固性，贯彻实施严抓严管，对于党员队伍中不良行为，应严厉打击，切实履行党政机关的责任，将党员管理工作透明化，让群众参与到党员队伍建设中，规范党员秩序；二是发挥“三会一课”的作用，做好党员工作的周计划、月计划、季度总结、年度总结等，不断加强党员与党组织之间的联系，提升党员工作的有效性。
三、结束语
开展“两学一做”学习教育的最终目的是解决我国当前发展过程中存在的问题，因此，在推行过程中，应严格按照习近平总书记的指示：“学须带着问题学”，以学习为基础，着力解决党员行动、思想等方面的自觉问题。首先，根据自身实际情况，选择恰当的思想来学习，不管是学习马克思列宁主义、毛泽东思想等系列讲话，还是学习《中国共产党纪律处分条例》等党章党规，都应该结合个人思想中存在的困惑与个人行动偏差，并深入钻研，用心体会，树立合适的标杆，提升学习的实效性；其次，结合典型代表学习，典型代表不仅需要包括正能量人物，也应有反面教材，并从反面教材中总结经验教训，提升党员的道德水平；最后，强化党员“四个意识”，引导党员深入体会习总书记系列讲话精神，使其行为与党中央保持一致，科学解决“看不齐”等方面的问题。党政机关应充分发挥自身作用，结合人们实际需求，合理科学的推进“两学一做”学习教育。党员是支持我国发展的重要力量，必须加大对党员队伍的重视力度，不断创新党课传授形式，开展具有实效性的党员活动，树立党员敢为人先的意识，让党员更好地服务于群众。以少数带多数，保持党员队伍内部的纯洁性，更好地实现我国政治建设健康持续的发展。
参考文献
[1]翁淮南，刘文韬，张纪，陈蓉，王碧薇.怎么学 怎么做——“两学一做”学习教育进行时[J].党建，2016，05：12-19.
[2]郭小辉.高校开展“两学一做”学习教育的建议及思考[J].科技资讯，2016，01：132-134. 年度总结等，不断加强党员与党组织之间的联系，提升党员工作的有效性。
三、结束语
开展“两学一做”学习教育的最终目的是解决我国当前发展过程中存在的问题，因此，在推行过程中，应严格按照习近平总书记的指示：“学须带着问题学”，以学习为基础，着力解决党员行动、思想等方面的自觉问题。首先，根据自身实际情况，选择恰当的思想来学习，不管是学习马克思列宁主义、毛泽东思想等系列讲话，还是学习《中国共产党纪律处分条例》等党章党规，都应该结合个人思想中存在的困惑与个人行动偏差，并深入钻研，用心体会，树立合适的标杆，提升学习的实效性；其次，结合典型代表学习，典型代表不仅需要包括正能量人物，也应有反面教材，并从反面教材中总结经验教训，提升党员的道德水平；最后，强化党员“四个意识”，引导党员深入体会习总书记系列讲话精神，使其行为与党中央保持一致，科学解决“看不齐”等方面的问题。党政机关应充分发挥自身作用，结合人们实际需求，合理科学的推进“两学一做”学习教育。党员是支持我国发展的重要力量，必须加大对党员队伍的重视力度，不断创新党课传授形式，开展具有实效性的党员活动，树立党员敢为人先的意识，让党员更好地服务于群众。以少数带多数，保持党员队伍内部的纯洁性，更好地实现我国政治建设健康持续的发展。
参考文献
[1]翁淮南，刘文韬，张纪，陈蓉，王碧薇.怎么学 怎么做——“两学一做”学习教育进行时[J].党建，2016，05：12-19.
[2]郭小辉.高校开展“两学一做”学习教育的建议及思考[J].科技资讯，2016，01：132-134.
【关键词】两学一做；科学内涵；掌握；思考
一、前言
“两学一做”主要是指“学习系列讲话，学习党章党规、做一名合格党员”，在实际推行过程中，应做到重点突出，针对性解决党内部存在的问题，落实党章中规定的重视党员管理相关要求，深化党内教育，真正将党的日常政治建设严在经常。为进一步提升“两学一做”学习教育的实效性，相关党政机关需加大对“怎么学、如何做”的重视程度，结合党员队伍的实际情况，采取创新型措施，充分发挥党员主观能动性，让党员在实践活动中实现自我与社会价值。
二、“两学一做”中的科学内涵以及掌握思考
（一）更新党课传授方式，提升党课实效性
党课是传播党中央最新思想的重要方式，有效的党课能够较好地培养党员团结意识，增强党员队伍凝聚力与向心力。在新时期开展党课的过程中，应更新其传授方式，结合党员实际情况，做好以下三方面的工作：
首先，确定“谁来讲”：由党员队伍中优秀人员或专家传授，提升党课的讲解效率与质量，党员干部应以上率下，带头讲好党课，要求成员落实好“一对一”帮扶工作，充分发挥先进党支部的作用，带动基层党支部不断发展。同时，也可聘请专业的工作人员，围绕系列讲话与党章党规，开展专题讲座，延伸党课对党员的影响，丰富党课内涵。其次，确定“讲什么”，立足于我国党员队伍实际情况，结合优秀文化，不断丰富党课的内容，重视挖掘党员队伍中历史精神财富，让党课变得更加生动。如可以将党员的先进事迹与“两学一做”学习教育党课相联系，帮助党员认识到身边榜样。最后，确定“怎么讲”，传统的党课都是在会议室举行，一般由主讲人讲述一系列理论知识，在很大程度上忽略了与党员之间的互动，导致很多党员都不愿意参与到党课中，因此，在推行“两学一做”学习教育的过程中，应创新党课讲解方式，通过小组合作学习等方式，提升党课的实效性，并拓宽党课讲解场所，将党课教育渗透在日常工作中，潜移默化的影响党员。
（二）学习“两学一做”，起好带头作用
党员干部在“两学一做”学习教育中扮演着重要角色，其应发挥好带头作用，坚持“三严三实”的要求，引导基层党员真正领会、读懂、运用系列讲话精神与党章党规，创新方式，促进党规党章的学习。通过开展创新型活动，如抄写党章等，保持党员干部理论方面的清醒，采取专题讲解讨论的方式，在讨论的过程中获取真知，定期召开支部党员大会，为党员干部与基层党员创建沟通的桥梁，让其相互帮助，共同成长。
“如何做”强调党员干部的形象，党员干部应将群众基本利益放在首位，重视对群众的承诺，为群众做实事，将立行与立言有机统一，使得群众更加信服党的领导，在工作过程中，坚持清廉勤政，克己奉公，时刻牢记党的章程，更好地为人民服务。
（三）遵循分类指导原则，落实分级责任
习近平主席指出，在开展“两学一做”学习教育时不能够囫囵吞枣，如果全国都统一步伐与模式，这只会导致形式主义，基于此，应遵循分类指导的原则，并落实分级责任。我国地域面积广阔，不同地区的情况都会发生一定的变化，因此，“两学一做”学习教育须坚持分区域领导，按照不同地域的实际情况，区分党组织特点，将学习党章的任务精准化，尊重区域间差异性，制定出具体的方案，坚决整改队伍中不良作风，开展深入的学习教育。推进“两学一做”学习教育，须“因材施教”，坚持网络式活动，保证每一位党员都学习到。对于青年党员而言，应统筹安全其学习计划，借助社区或者组织中党员活动室，灵活地开展学习教育，提升党员之间的互动性，激发青年党员爱国情怀，促进其健康发展。
（四）重视发展基层力量，促使秩序规范化
重视发展基层力量，提升“两学一做”的有效性，可以从以下两方面进行：一是夯实党员基层基础，保障基层队伍的稳固性，贯彻实施严抓严管，对于党员队伍中不良行为，应严厉打击，切实履行党政机关的责任，将党员管理工作透明化，让群众参与到党员队伍建设中，规范党员秩序；二是发挥“三会一课”的作用，做好党员工作的周计划、月计划、季度总结、【摘要】为进一步深入贯彻学习习近平主席系列讲话精神，巩固“三严三实”教育成果，向基层全面延伸从严治党理论，拓宽党的群众路线教育活动，科学解决党员队伍中作风、思想、组织等方面的问题，党中央于2016年初决定，在全国范围内推行“两学一做”的学习教育，这一活动对保持党的纯洁性与先进性具有重要意义。随着我国社会主义文化建设步伐的加快，党员队伍不断壮大，基于此，必须充分发挥党员队伍的优势，使其更好地服务于当代群众，造福于社会。本文重点围绕“两学一做”中的科学内涵以及掌握思考。
【关键词】两学一做；科学内涵；掌握；思考
一、前言
“两学一做”主要是指“学习系列讲话，学习党章党规、做一名合格党员”，在实际推行过程中，应做到重点突出，针对性解决党内部存在的问题，落实党章中规定的重视党员管理相关要求，深化党内教育，真正将党的日常政治建设严在经常。为进一步提升“两学一做”学习教育的实效性，相关党政机关需加大对“怎么学、如何做”的重视程度，结合党员队伍的实际情况，采取创新型措施，充分发挥党员主观能动性，让党员在实践活动中实现自我与社会价值。
二、“两学一做”中的科学内涵以及掌握思考
（一）更新党课传授方式，提升党课实效性 党课是传播党中央最新思想的重要方式，有效的党课能够较好地培养党员团结意识，增强党员队伍凝聚力与向心力。在新时期开展党课的过程中，应更新其传授方式，结合党员实际情况，做好以下三方面的工作：
首先，确定“谁来讲”：由党员队伍中优秀人员或专家传授，提升党课的讲解效率与质量，党员干部应以上率下，带头讲好党课，要求成员落实好“一对一”帮扶工作，充分发挥先进党支部的作用，带动基层党支部不断发展。同时，也可聘请专业的工作人员，围绕系列讲话与党章党规，开展专题讲座，延伸党课对党员的影响，丰富党课内涵。其次，确定“讲什么”，立足于我国党员队伍实际情况，结合优秀文化，不断丰富党课的内容，重视挖掘党员队伍中历史精神财富，让党课变得更加生动。如可以将党员的先进事迹与“两学一做”学习教育党课相联系，帮助党员认识到身边榜样。最后，确定“怎么讲”，传统的党课都是在会议室举行，一般由主讲人讲述一系列理论知识，在很大程度上忽略了与党员之间的互动，导致很多党员都不愿意参与到党课中，因此，在推行“两学一做”学习教育的过程中，应创新党课讲解方式，通过小组合作学习等方式，提升党课的实效性，并拓宽党课讲解场所，将党课教育渗透在日常工作中，潜移默化的影响党员。
（二）学习“两学一做”，起好带头作用
党员干部在“两学一做”学习教育中扮演着重要角色，其应发挥好带头作用，坚持“三严三实”的要求，引导基层党员真正领会、读懂、运用系列讲话精神与党章党规，创新方式，促进党规党章的学习。通过开展创新型活动，如抄写党章等，保持党员干部理论方面的清醒，采取专题讲解讨论的方式，在讨论的过程中获取真知，定期召开支部党员大会，为党员干部与基层党员创建沟通的桥梁，让其相互帮助，共同成长。
“如何做”强调党员干部的形象，党员干部应将群众基本利益放在首位，重视对群众的承诺，为群众做实事，将立行与立言有机统一，使得群众更加信服党的领导，在工作过程中，坚持清廉勤政，克己奉公，时刻牢记党的章程，更好地为人民服务。
（三）遵循分类指导原则，落实分级责任
习近平主席指出，在开展“两学一做”学习教育时不能够囫囵吞枣，如果全国都统一步伐与模式，这只会导致形式主义，基于此，应遵循分类指导的原则，并落实分级责任。我国地域面积广阔，不同地区的情况都会发生一定的变化，因此，“两学一做”学习教育须坚持分区域领导，按照不同地域的实际情况，区分党组织特点，将学习党章的任务精准化，尊重区域间差异性，制定出具体的方案，坚决整改队伍中不良作风，开展深入的学习教育。推进“两学一做”学习教育，须“因材施教”，坚持网络式活动，保证每一位党员都学习到。对于青年党员而言，应统筹安全其学习计划，借助社区或者组织中党员活动室，灵活地开展学习教育，提升党员之间的互动性，激发青年党员爱国情怀，促进其健康发展。
（四）重视发展基层力量，促使秩序规范化
重视发展基层力量，提升“两学一做”的有效性，可以从以下两方面进行：一是夯实党员基层基础，保障基层队伍的稳固性，贯彻实施严抓严管，对于党员队伍中不良行为，应严厉打击，切实履行党政机关的责任，将党员管理工作透明化，让群众参与到党员队伍建设中，规范党员秩序；二是发挥“三会一课”的作用，做好党员工作的周计划、月计划、季度总结、年度总结等，不断加强党员与党组织之间的联系，提升党员工作的有效性。
三、结束语
开展“两学一做”学习教育的最终目的是解决我国当前发展过程中存在的问题，因此，在推行过程中，应严格按照习近平总书记的指示：“学须带着问题学”，以学习为基础，着力解决党员行动、思想等方面的自觉问题。首先，根据自身实际情况，选择恰当的思想来学习，不管是学习马克思列宁主义、毛泽东思想等系列讲话，还是学习《中国共产党纪律处分条例》等党章党规，都应该结合个人思想中存在的困惑与个人行动偏差，并深入钻研，用心体会，树立合适的标杆，提升学习的实效性；其次，结合典型代表学习，典型代表不仅需要包括正能量人物，也应有反面教材，并从反面教材中总结经验教训，提升党员的道德水平；最后，强化党员“四个意识”，引导党员深入体会习总书记系列讲话精神，使其行为与党中央保持一致，科学解决“看不齐”等方面的问题。党政机关应充分发挥自身作用，结合人们实际需求，合理科学的推进“两学一做”学习教育。党员是支持我国发展的重要力量，必须加大对党员队伍的重视力度，不断创新党课传授形式，开展具有实效性的党员活动，树立党员敢为人先的意识，让党员更好地服务于群众。以少数带多数，保持党员队伍内部的纯洁性，更好地实现我国政治建设健康持续的发展。
参考文献
[1]翁淮南，刘文韬，张纪，陈蓉，王碧薇.怎么学 怎么做——“两学一做”学习教育进行时[J].党建，2016，05：12-19.
[2]郭小辉.高校开展“两学一做”学习教育的建议及思考[J].科技资讯，2016，01：132-134. 年度总结等，不断加强党员与党组织之间的联系，提升党员工作的有效性。
三、结束语
开展“两学一做”学习教育的最终目的是解决我国当前发展过程中存在的问题，因此，在推行过程中，应严格按照习近平总书记的指示：“学须带着问题学”，以学习为基础，着力解决党员行动、思想等方面的自觉问题。首先，根据自身实际情况，选择恰当的思想来学习，不管是学习马克思列宁主义、毛泽东思想等系列讲话，还是学习《中国共产党纪律处分条例》等党章党规，都应该结合个人思想中存在的困惑与个人行动偏差，并深入钻研，用心体会，树立合适的标杆，提升学习的实效性；其次，结合典型代表学习，典型代表不仅需要包括正能量人物，也应有反面教材，并从反面教材中总结经验教训，提升党员的道德水平；最后，强化党员“四个意识”，引导党员深入体会习总书记系列讲话精神，使其行为与党中央保持一致，科学解决“看不齐”等方面的问题。党政机关应充分发挥自身作用，结合人们实际需求，合理科学的推进“两学一做”学习教育。党员是支持我国发展的重要力量，必须加大对党员队伍的重视力度，不断创新党课传授形式，开展具有实效性的党员活动，树立党员敢为人先的意识，让党员更好地服务于群众。以少数带多数，保持党员队伍内部的纯洁性，更好地实现我国政治建设健康持续的发展。
参考文献
[1]翁淮南，刘文韬，张纪，陈蓉，王碧薇.怎么学 怎么做——“两学一做”学习教育进行时[J].党建，2016，05：12-19.
[2]郭小辉.高校开展“两学一做”学习教育的建议及思考[J].科技资讯，2016，01：132-134.