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兴趣，在学习动机中是最活跃的内在因素。当学生对学习产生兴趣时，他们就会积极主动地、全身心地投入到学习中，自然就会达到理想的学习效果。我们在日常的英语教学中，不仅要教给学生书本上的英语知识，还要教会学生学习英语的方法，如如何听，怎样读，怎样写，等等。学生的学习兴趣是学好英语的一个重要因素。怎样激发中学生学习英语的兴趣，这需要我们在平时的教学中不断发现，深入研究，不断积累。
一、提高教师的个人素质，增添人格魅力
中学英语教师不仅要能说一口流利、发音标准的英语，还要具备一定的特长，如：能唱会跳，会表演，会画简笔画，等等。在课堂教学中，当学到关于描绘小动物的文章时，教师可以在黑板上画出一些小动物的简笔画，吸引学生的注意力，边画边描述，学生理解起来比较容易，他们的印象也会很深刻。在学习身体部位的单词时，可以在黑板上画一个小男孩和一个小女孩，学习各个部位的名称，学生会觉得很新鲜，感兴趣，觉得老师真厉害，会对老师产生一种敬佩之情。快速而直观的图画无疑会提高学生的学习兴趣。
二、用心爱护学生，激发学生学习兴趣
教师和学生是一种平等的关系，教师要深知这一点。教师在情感上，要爱每一位学生，积极地与学生进行交流，以情染情，只有你爱孩子了，孩子们才能真正地爱你，也才能真正地热爱英语学习。例如：在教学译林版英语七年级上册Unit2时，学生可能会对brother，sister的概念有些模糊，原因在于国家的计划生育政策，很多家庭都是独生子女。在学习father和mother两个单词时，因为我们班里有一部分单亲家庭的学生，还有一部分是留守儿童，这部分学生会对爸爸、妈妈两个单词特别敏感，我就会尽量照顾到这部分学生的感情。另外，教师要经常给予学生鼓励和肯定，常说“Very good！You did a good job！Great！”等，提高他们学习英语的兴趣和自信心。
三、运用多媒体等教学手段
处在初中阶段的学生，一些简单的事物不容易吸引他们，为了能够吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，我们可以使用多媒体进行教学，它可以使抽象的事物更具体化、形象化，通过播放事物的图片、发出的声音，将事物直观地呈现给学生，充分调动学生身体的各个器官，使课堂气氛变得轻松愉快。例如：译林版英语七年级下册Unit3“How do you get to school？”，练习时我分两层进行，首先我通过使用多媒体播放一些交通工具的声音，让学生根据声音猜单词，巩固交通工具类单词，通过多媒体播放音频文件，改变了跟读单词的枯燥乏味，也为教师减轻了教学负担，最主要的是使教学达到了事半功倍的效果。第二层通过多媒体课件呈现例句及交通工具图片，让学生小组内创编对话，并表演对话，进一步巩固交通工具类单词及重点句型。
四、让每个学生都参与到课堂中
英语课堂教学的设计，要以面向全体学生为出发点，一节英语课的好与坏，从学生的参与度的高低就可以直接看出来，一节课设计得再精彩，没有学生的参与，那它就是一节失败的课。小组合作学习的合理利用，可以保证所有的学生都能积极参与课堂教学活动，我每节课都设计一个或者两个活动，学生根据活动提示一步一步完成任务。这些活动要求所有学生以小组的形式展开，小组内每个人都要参与，保证课堂的参与度。
五、精心备好每一节课
1.创设真实语境
在教学设计中，我们除了要注重抓住书本上的重点知识，突破难点知识外，还要考虑到激发学生的兴趣。我们要把书本上“死”的语言知识，以“活”的形式呈现给学生，这就需要教师要创设各种真实生动的情境，将单词、句子、课文放在情境中学习，使语言学习材料富有生命的气息。
2.拓展课外知识
在完成教学任务的基础上，教师可以将知识适当地向课外延伸，拓展学生的知识面，以此满足学生的好奇心。例如：译林版九年级英语上册Unit2“Colours”，本单元学习的内容是颜色，讨论喜欢什么颜色，以及一些颜色所代表的一些特殊含义。在实现了本单元的教学目标之后，我对关于颜色的相关知识进行了拓展，通过学习，学生能在日常生活中知道并且运用以下词汇。如：（1）“红茶”为“black tea”，而非“red tea”；（2）“清咖啡”为“black coffee”；（3）“brown bread”为“黑面包”；（4）“brown sugar”为“红糖”等。
3.以旧知识带动新知识的学习
每节课上课之前，我都会通过Freetalk带领学生复习前面学过的日常交际用语和相关单词，让学生在学习新课之前具备相关方面的知识基础，再自然过渡到新知识的学习，这样便于学生接受。例如：译林版九年级英语上册Unit2“Colours”，关于颜色类单词，学生在小学已经学过一部分，在呈现新单词之前，教师可以通过课件呈现学过的颜色类单词，然后用课件演示两种颜色混合之后，会形成什么颜色，从而自然过渡到生词的学习。
“兴趣是最好的老师”。学生只有对某件事感兴趣了，才能全身心地投入精力去完成。我们可以运用实物、多媒体，挂图、录音等进行英语教学，激发和培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，使学生的英语学习更上一个台阶。
一、提高教师的个人素质，增添人格魅力
中学英语教师不仅要能说一口流利、发音标准的英语，还要具备一定的特长，如：能唱会跳，会表演，会画简笔画，等等。在课堂教学中，当学到关于描绘小动物的文章时，教师可以在黑板上画出一些小动物的简笔画，吸引学生的注意力，边画边描述，学生理解起来比较容易，他们的印象也会很深刻。在学习身体部位的单词时，可以在黑板上画一个小男孩和一个小女孩，学习各个部位的名称，学生会觉得很新鲜，感兴趣，觉得老师真厉害，会对老师产生一种敬佩之情。快速而直观的图画无疑会提高学生的学习兴趣。
二、用心爱护学生，激发学生学习兴趣
教师和学生是一种平等的关系，教师要深知这一点。教师在情感上，要爱每一位学生，积极地与学生进行交流，以情染情，只有你爱孩子了，孩子们才能真正地爱你，也才能真正地热爱英语学习。例如：在教学译林版英语七年级上册Unit2时，学生可能会对brother，sister的概念有些模糊，原因在于国家的计划生育政策，很多家庭都是独生子女。在学习father和mother两个单词时，因为我们班里有一部分单亲家庭的学生，还有一部分是留守儿童，这部分学生会对爸爸、妈妈两个单词特别敏感，我就会尽量照顾到这部分学生的感情。另外，教师要经常给予学生鼓励和肯定，常说“Very good！You did a good job！Great！”等，提高他们学习英语的兴趣和自信心。
三、运用多媒体等教学手段
处在初中阶段的学生，一些简单的事物不容易吸引他们，为了能够吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，我们可以使用多媒体进行教学，它可以使抽象的事物更具体化、形象化，通过播放事物的图片、发出的声音，将事物直观地呈现给学生，充分调动学生身体的各个器官，使课堂气氛变得轻松愉快。例如：译林版英语七年级下册Unit3“How do you get to school？”，练习时我分两层进行，首先我通过使用多媒体播放一些交通工具的声音，让学生根据声音猜单词，巩固交通工具类单词，通过多媒体播放音频文件，改变了跟读单词的枯燥乏味，也为教师减轻了教学负担，最主要的是使教学达到了事半功倍的效果。第二层通过多媒体课件呈现例句及交通工具图片，让学生小组内创编对话，并表演对话，进一步巩固交通工具类单词及重点句型。
四、让每个学生都参与到课堂中
英语课堂教学的设计，要以面向全体学生为出发点，一节英语课的好与坏，从学生的参与度的高低就可以直接看出来，一节课设计得再精彩，没有学生的参与，那它就是一节失败的课。小组合作学习的合理利用，可以保证所有的学生都能积极参与课堂教学活动，我每节课都设计一个或者两个活动，学生根据活动提示一步一步完成任务。这些活动要求所有学生以小组的形式展开，小组内每个人都要参与，保证课堂的参与度。
五、精心备好每一节课
1.创设真实语境
在教学设计中，我们除了要注重抓住书本上的重点知识，突破难点知识外，还要考虑到激发学生的兴趣。我们要把书本上“死”的语言知识，以“活”的形式呈现给学生，这就需要教师要创设各种真实生动的情境，将单词、句子、课文放在情境中学习，使语言学习材料富有生命的气息。
2.拓展课外知识
在完成教学任务的基础上，教师可以将知识适当地向课外延伸，拓展学生的知识面，以此满足学生的好奇心。例如：译林版九年级英语上册Unit2“Colours”，本单元学习的内容是颜色，讨论喜欢什么颜色，以及一些颜色所代表的一些特殊含义。在实现了本单元的教学目标之后，我对关于颜色的相关知识进行了拓展，通过学习，学生能在日常生活中知道并且运用以下词汇。如：（1）“红茶”为“black tea”，而非“red tea”；（2）“清咖啡”为“black coffee”；（3）“brown bread”为“黑面包”；（4）“brown sugar”为“红糖”等。
3.以旧知识带动新知识的学习
每节课上课之前，我都会通过Freetalk带领学生复习前面学过的日常交际用语和相关单词，让学生在学习新课之前具备相关方面的知识基础，再自然过渡到新知识的学习，这样便于学生接受。例如：译林版九年级英语上册Unit2“Colours”，关于颜色类单词，学生在小学已经学过一部分，在呈现新单词之前，教师可以通过课件呈现学过的颜色类单词，然后用课件演示两种颜色混合之后，会形成什么颜色，从而自然过渡到生词的学习。
“兴趣是最好的老师”。学生只有对某件事感兴趣了，才能全身心地投入精力去完成。我们可以运用实物、多媒体，挂图、录音等进行英语教学，激发和培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，使学生的英语学习更上一个台阶。