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传统数学课程的弊端之一就在于，作为学习内容的数学与作为人类文化重要组成部分的数学之间是割断分离的。要根除这一弊端，让学生在习得数学知识的同时学习数学文化，就要将数学文化在学习的层面上渗透进整个数学课程与教学体系。以高中数学课堂教学为载体的课程与教学设计的探索正是基于上述思考展开的、利用“互联网＋”平台让学生在合作互动中真正理解与感悟数学学习文化。