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学生对课文进行了熟读,甚至达到了成诵的程度,他们自会从诵读中感知和领悟.就像有人说的:“艺术作品的最终完成,是在读者的阅读过程之中.”这话不无道理,读的过程便是了解和领悟的过程.所以说,文言文的课堂教学必须加强诵读教学,要从以老师讲解为主转变为学生练习诵读为主,把讲翻译、谈语法转移到指导学生诵读上来.