【摘 要】
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随着信息技术的不断进步以及大数据时代的到来,我国基础教育领域发生了重大的变化,以微课为代表的新型教育模式不断涌现,成为网络教学的研究热点之一.微课教学具有快速、便捷
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随着信息技术的不断进步以及大数据时代的到来,我国基础教育领域发生了重大的变化,以微课为代表的新型教育模式不断涌现,成为网络教学的研究热点之一.微课教学具有快速、便捷、趣味等优点,成为传统教学的重要补充.鉴于此,本文以诗歌教学为例,对小学语文诗歌教学的微课设计进行了探讨,以期有所借鉴价值.
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【片段1】 师:同学们,词语掌握得不错,那么课文主要写的什么呢? 生:作者写了时间的匆匆溜走,而自己所走过的日子“像针尖的一滴水,滴到大海里”,“没有声音,没有影子”, “不禁头涔涔而泪潸潸了”。 师:你是用什么方法来归纳文章的主要内容的?(同时板书:一去不返) 生:一是抓住课题,二是引用课文语句。 师:好的!说的非常好。记住课题,把握文章的主要内容,是一种非常好的读书方法。来孩子们,把
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【片段1】 师:我们看第一行有一个词:侮辱。孩子们,这个词不但要读准,它也是我们课文中非常关键的一个词。那么你知道,“侮辱”是什么意思? 生:(思考,举手) 师:好,请你来说。 生:侮辱就是羞辱,就是使对方难堪。 师:非常好!那么在这篇课文当中,是谁想羞辱谁呢? 生(举手):是楚王想羞辱晏子。 师:非常好!你已经知道了文章的大概内容。但是有一些词,它可能和我们平时习惯的用法不一样。孩