我有一个美丽的梦想

来源 :语文周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:BlueWindow
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   梦想,是儿时的心愿;梦想,是心中的向往;梦想,是奋斗的目标……我也有一个纯洁无瑕的梦想——长大后当一位教书育人的老师。
   记得刚入小学的那会儿:上课了,老师总是腋下夹着几本教材,挎着小包,迈着轻快的步伐来到讲台上。数学课上,老师将我们领进数学的王国,在里面快乐地玩耍;语文课上,老师领着我们走遍祖国的大好河山,去博览名人的传奇事迹,和小动物快乐地嬉戏……我们听得如痴如醉,久久不能回过神来。老师站在讲台上看着我们被课堂所迷倒,兴奋地摇着脑袋,争先恐后地举手发言,心里一定非常开心吧!下课了,同学们在玩耍中摔倒了,老师那天使般的身影便会飘来,春风般的问候便会到来。放学回家了,老师那“再见!再见”的声音像雨露滋润着我们幼小的心田。从那时起,我便萌发出了一个愿望——长大成为一名教书又育人的老师。
   假如我是一名老师,我一定会认认真真、一丝不苟地教学,绝对不会对于任何一个学生放松;假如我是一名老师,我决不会去贪恋他人的錢财和礼物,要做到清正廉洁;假如我是一名老师,我一定要让学生收到春风般的问候,不让他们受到一丝冷落;假如我是一名老师,我绝不会让学生受到坏习惯的影响,让他们每一个人都健健康康地成长;假如我是一名老师,我一定要让所有的学生都成为对国家有贡献的栋梁之材,不让他们去做害人终害己的事情;假如我是一名老师,我一定会爱所有的学生,让他们爱上学习……
   加油!为梦想而奋斗!我要好好学习,天天向上,争取成为一名教书育人的优秀老师。
   (指导教师:张正兄)
其他文献
有人说思念是灰色的,就像是窗外的雨。  滴滴答答弥漫在整個空间,绵长不断,敲在窗上,敲在瓦上,敲在泥中。铁灰色的天空,沉沉压下的云,手边一杯热水,叮林当啷的雨。就像小时候,身边位置却早已冰冷。  记忆中的故乡总伴随着雨,潮湿而静默,覆盖着灰色的烟雾。可是姐姐喜欢穿大红大绿,鲜明到连雾都会退散。每个下雨天,我都会冷得瑟瑟发抖,她叹息一声,把我抱到她床上,垫一条毛毯,盖两条被子,打开电视,并肩吃零食。
期刊
良好的社会需诚信之人的点缀,而人之诚信即是对诺言的信守。  那么,何谓承诺?在我看来,承诺不应是空洞、虚无的,也不应是缥缈如南柯一梦的,而应是实在的,它是需要人们贯彻执行、言传身教的文明之火。因此,我们只有信守承诺,才能不负自己,不负天下众生。  承諾一般分为三种:一是对己之诺,二是对他人之诺,三是对国家之诺。承诺不分大小,而其中真正重要的原则是“信守”二字。  《神秘巨星》中的小女孩马希娅曾豪情
期刊
清晨,我起床后,从窗口向外一看:“啊,下雪了!”我心里非常高兴。雪花像漫天飞舞的蝴蝶纷纷扬扬地从天空中撒落下来,白色的世界真美!  在上学的路上,我看见房子盖上了白色的棉被,树木穿上了白色的外套,大地铺上了白色的地毯。学校里当然是一片洁白,小朋友们在操场玩得可开心啦:有的打雪仗,有的滚雪球,还有的堆雪人……  下雪真美,真好玩!我多么希望再下一场雪啊!  (指導教师:孙千惠)
期刊
如果你看见一棵树,在夕阳下红光满身,枝干遒劲,迸裂的节疤像是一只只睁圆的眼睛,期盼地凝望着村口的方向,那就是我了。  我想,我已经很老很老了,很多事情在记忆中已风干褪色。可是我永远记得那天,天色晴好,他在爷爷的陪伴下来到我面前,瘦瘦小小,眉目低垂,堆出个小土包,燃上三炷香,磕了三个响头,然后恭敬地用童稚的声音唤了我一声:“娘。”那时的我,多想生出一只手,拂去他脸上的灰尘。  村里人都说他命硬,克死
期刊
“打春的雪,狗也撵不上。”去小菜园的路上,望着车窗外的三月飞雪,姥姥的嘴里喃喃着这句谚语。我仔细观察,果然像姥姥说的,一片片蚕豆般大小的雪花,落在刚刚返青的麦田里,落在车前玻璃上,倏忽就不见了踪影,仿佛天外来客,又像作文里的一个顿号。  “姥姥,明明下这么大的雪,为啥不见雪?”姥姥一点也不吃惊眼前发生的这些,就像她活了七十多岁,世间的一切没有让她感到意外的。“地温高了,雪就留不住了。”她又加了一句
期刊
随着现代科技的发展,智慧课堂应运而生,对传统教学模式产生了深刻的影响。由一支粉笔、一块黑板的传统教学走向了屏幕教学;由单一的传授性教学走向了丰富多彩的多媒体互动课堂;由教师的喋喋不休地讲授走向了师生、生生互动的互联网课堂,师生的关系更加和谐融洽。智慧课堂以它独特的魅力,为学生提供了自我展示的舞台,为师生提供了崭新的互动平台。一、微课,让学习变得随时随地  不知何时,微课以它短小精悍的独特魅力,吸引
期刊
爱是什么,爱是山花烂漫的春天里温暖的阳光;爱是什么,爱是炎炎夏日中一杯可口的冰激凌;爱是什么,爱是秋风中捧出的累累硕果;爱是什么,爱是凛冽寒冬里那一团团温暖的火焰……我们渴望爱,我们寻找着爱。爱在教室里——  你听,教室里传来了朗朗的读书声,紧张的课堂教学正热火朝天地进行着,同学们上得多认真,多起劲呀!看,一双双小手举得老高老高。突然,“哇”的一声,恶臭瞬间弥漫,原来一个同学早上吃坏了肚子。此刻,
期刊
阅读素养的提升是一个大命题,基于学生年龄差异,分学段计划性开展阅读指导是提升学生素养的必要途径。低年级学生处在心理和认知的一个飞跃成长期,阅读兴趣的培养和阅读基础的夯实将为学生阅读素养的发展打下坚实基础。如何开展有效的低年级阅读,指导促进学生阅读素养的发展,笔者结合一线经验,通过大量的理论探究和实践探索进行了思考与总结。一、绘本阅读为学生阅读素养发展引路  绘本是用颜色画出来的童话和故事。它既是图
期刊
小学语文朗读训练教学过程中,非常重视培养学生的语言表达能力,良好的朗读训练方式对提升小学生朗读能力有很大的推动作用,文章主要对当前小学语文教学中朗读训练进行深入研究,提出合理的训练方式。一、小学语文教学中朗读训练的重要性  1.朗读训练能提升小学生理解文章能力  大声朗读文章能使学生的注意力更加集中,学生朗读时大脑不断思考,学生对文章、内容的理解能力也会逐渐提升,朗读过程中学生就会对文章的内容有一
期刊
一节公开课上,其中一个教学环节令我印象深刻。  学习的内容是四年级上学期的《直线、射线、线段》,当老师单独介绍完这三种线条后,设计了一个有趣的问题抛给学生:给你一条线段,如何由它得到射线?继而再得到直线?并且让学生们边说边画。学生们兴趣盎然,其中一个小男孩还进行了别出心裁的展示:他走到讲台前,先介绍两肩之间是一条线段;然后努力张开一只手臂,眼睛同时转向手臂的方向远眺,像极了一条射线,向一端无限延伸
期刊