论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
创新能力的培养，离不开创新意识的树立，只有具备了创新意识，才能主动、积极探索，在探索中培养、提高创新能力，从而发现事物的关系，创造新事物。 创新意识创新能力宽松和谐赏识尊重创新，词典里的解释是“抛开旧的，创造新的”。简单地说，创新就是首创前所未有的事物。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。可见，创新是时代的要求，时代呼唤着创新人
【出 处】
：
中国校外教育·基教(中旬)
【发表日期】
：
2015年3期
其他文献
教学过程中,我们总为后进生感到头疼。他们课下不学,课上不听。不但影响了成绩,更重要的是影响了他们的前途。所以这些年,我在转化后进生的工作上做了很大努力,也收到了好的
从目前高等级公路建设的管理中存在的实际问题出发，探讨工程变更对投资的影响及评估办法。
摘要：创新精神需要问题意识，问题意识的培养与问题情境是分不开的，当学生处于一定的问题情境中时，更容易发现问题。因此，在数与代数教学中创设有效的问题情境对激发学生问题意识，培养学生的创新精神、思维逻辑和实践能力意义深远。 关键词：数与代数 问题情境 策略 学习数与代数对发展学生的数学能力，提高其解决问题能力意义重大。数与代数领域的内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律的数学模型，可以帮助人们
做好学生党员发展工作，是高职院校党建工作的一项重要任务，也是高职院校基层党组织的一项基础性工作。从做好新时期高职院校学生党员发展工作的重要意义出发，就学生党员发展工作
随着高职院校“工学结合”人才培养模式的改革推进，对高职院校课程教学水平提出了更高的要求。精品课程是高职院校办学水平的重要标志之一，也是国家示范性高等职业院校建设的重
摘要：课程标准指出：“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体”。那么，在小学语文课堂教学活动中，如何通过体现学生主体作用来培养学生的创新思维能力呢？通过探讨，给出了解决策略。 关键词：小学语文 学生主体 创新思维能力 在新课改下，教师不论从思想观念还是从授课方式方法上，都要有所改变，像如何在小学语文课堂教学中体现以学生为主体，培养学生的创新思维能力，就是我们每位小学语文教师都在思考、探
2014年,乐至县以＂农机化推进示范工程＂项目为抓手,扎实推进农机与农艺相融合,在宝林、盛池、中和场三个镇（乡）17个连片村集中打造农机化示范区内,率先开展玉米大豆机械化耕播、油
教师就应该像太阳,用爱心去抚慰孩子的心灵,没有诚挚的爱,就没有道德教育的成功,教师只有对学生怀有深深的爱,才能引起学生对教师的尊敬、信仰和亲近,听从教师的教诲,感知教
介绍金工实训中心的改革与实践,探索专业实训室产、学、研相合的建设途径.
本文通过在高职教学实施探究性教学过程中学生和教师的角色互换所产生的积极影响，尝试探索在高职教育中培养创新型人才的新途径。