【摘 要】
：
通过降雨、水位监测等方法,研究湖南宁乡大成桥岩溶地下水位动态及对暴雨的响应过程,探讨地下水内在联系特征并建立回归预测模型.结果表明:雨季地下水位对降雨响应程度高,水
【机 构】
：
中国地质科学院岩溶地质研究所/自然资源部、广西岩溶动力学重点实验室,广西桂林 541004中国移动通信集团广西有限公司桂林分公司,广西 桂林 541004;
论文部分内容阅读
通过降雨、水位监测等方法,研究湖南宁乡大成桥岩溶地下水位动态及对暴雨的响应过程,探讨地下水内在联系特征并建立回归预测模型.结果表明:雨季地下水位对降雨响应程度高,水位变幅大,而枯季则相反;在暴雨条件下,接受快速管道流补给的地下水位动态响应为陡升—陡降,水位变幅在13.6～42.8 m;接受裂隙、孔隙水补给的地下水位动态表现为缓升—缓降,年变幅为1.1 m;雨季地下水位对暴雨响应的滞后时间为1.2～4 h,较相同条件下的水位响应滞后时间缩短了1/2～2/3,水位变幅增大1.7～4.7倍;枯季地下水位对暴雨响应的滞后时间为4.2～13.2 h,水位响应滞后时间延长了3～8 h,水位变幅缩减了5～11倍;包气带厚度和含水饱和度对水位动态起着决定作用,包气带厚度与水位响应滞后时间负相关,含水饱和度与水位变幅正相关;通过相关性分析、拟合优度检验、显著性检验和残差分析等,确定最优回归预测模型,模型检验结果与实际水位动态过程吻合度较高.
其他文献
摘要：随着信息化技术日益普及，为语文教学方法和教学模式的改革提供了新的物质基础。它彻底打破了“一支粉笔一本书”上讲台的老局面，丰富的网络学习资源能较好提供给学生所需的知识，创设了优美的课堂情境，进一步提升了教学功能，促进了教学方式的多样化，大大了丰富了教学模式，有效地提高了语文课堂教学效率，充分调动学习积极性，从而更好地为学生的全面发展创造了条件，给我们的初中语文教学带来了新的机遇。 关键词：信
在语文课堂教学中，教师要从学生特点出发，采用灵活多样的读书方式，激发学生读书的兴趣，让学生在充分朗读文本的基础上，理解、感悟、品味、揣摩语言，体会情感。教师不能仅仅依赖多媒
小学教育是我国正规教育的最初学段，是基础教育的重要组成部分。小学语文作为小学教育中的工具学科，是基础中的基础。在新课程改革的进一步推进下人们越来越关注学生在课堂上是否进行有效的学习。如何设计、组织、实施、落实有效的课堂教学成为了一个具有重要意义的研究课题。本文针对如何改进小学语文课堂有效教学提出了以下见解： 一、应制定有效的教学目标 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活
传统的电气自动化控制系统主要通过电器连接线进行连接控制,这样的控制方式在进行日常的使用过程当中需要进行不断的增加相关的工作复杂性,并且传统的电气自动化系统在运行过
文章总结泰安市城区—旧县水源地内岩溶塌陷的发生发展历程,综合前人研究成果及最新的野外调查统计结果,对影响研究区岩溶塌陷的分布及影响因素进行了剖析,探明了岩溶塌陷的
【摘 要】许多学生不爱写作文，甚至怕写作文。没有写作兴趣，要写好作文是很难的。笔者认为应该消除他们对作文的畏惧心理，明确写作目的，营造写作环境，丰富写作素材，夯实写作基础，提高写作能力，实现轻松作文，进而让学生爱上写作。 【关键词】培养 写作兴趣 提高 写作能力 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”浓厚的写作兴趣会使学生产生积极的写作态度，推动他兴致勃勃
情感是作文的生命。在农村中学作文教学中，通过作文教学培养学生的乡土情结，让学生在作文中大胆表达对家乡的情感，这样既能提高写作水平，又能激发对家乡的热爱。教学中教师可以通
【摘要】新课标对语文教学的要求更加严格，它要求教师不再追求死板的传统教学，能充分发挥学生的潜在的学习能力，激发学生对语文学习的兴趣。因此，如何改变课堂教学观念与结构，引导学生主动获取知识，是每一位教师值得考虑的问题。 【关键词】教学策略 课堂观念 教学理念 学生主体 前言 在我国社会经济和文化的飞速发展下，基础教育愈来愈受到重视，相对而言，课堂上对教师教学策略的要求也越来越高。在这样一个独特
【摘 要】美是一种赏心悦目的快感。在语文课堂教学中如何培养学生“健康高尚的审美观”，如何用“美”吸引学生，在语文课堂中实施美育呢？教师从各方面的正确引领尤为重要。 【关键词】审美 美感 美育 法国雕塑家罗丹说：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。是啊，只要细心观察，美是无所不在的：自然风光的美，人物心灵的美，风格情调的美，修辞手法的美等，大千世界，异彩纷呈，美不胜收。而语文学科同美结下了
1998年国家开始停止住房实物分配，我国开始在全国推行廉租住房制度，由政府和单位为最低收入家庭提供廉租住房制度，十七大报告更加明确了廉租住房在保障性住房中的重要地位。到20