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【摘 要】
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心理学告诉我们，人在发展过程中是有一定差异性的。可以说，差异是无处不在的，无时不有的。所以，在英语教学中就不可避免地会出现后进生，有人学习目的不明确；有人注意力容易涣散；有人没有良好的学习习惯；有人自卑孤僻，不思进取。作为新时期的教师，我们应该承认差异，分析差异，因材施教，树立“只有差异，没有差生”的教育理念，把爱的天平倾向后进生，充分发挥他们的个性与特长，从而获得良好的教育效果。 一、给予后进
【出 处】
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学周刊·A
【发表日期】
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2011年11期
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