【摘 要】
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教师在课堂上所扮演的角色直接体现着他的教学思想和方法，因而，教师角色作为教学思想和方法的统一体，直接影响着教学过程的性质和教学结果的质量。美国人本主义教育家罗杰斯在对
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教师在课堂上所扮演的角色直接体现着他的教学思想和方法，因而，教师角色作为教学思想和方法的统一体，直接影响着教学过程的性质和教学结果的质量。美国人本主义教育家罗杰斯在对传统教育进行深刻批判的基础上，对教师提出了新的更加开发的要求：教师必须是促进学生自主学习的“促进者”，而非传统的只注重“教”的“教师”。根据这个理论和我这几年来对科学教材的实践探索，我觉得“促进者”的角色模式特别适用于中年级的科学教师。
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