【摘 要】
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小学生学习科学是通过一个个由浅入深、由易到难的探究活动,逐步掌握科学概念、科学技能、养成科学素养的过程。由于小学生的学习能力和生活经验有限,因而我们在科学课上要积
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小学生学习科学是通过一个个由浅入深、由易到难的探究活动,逐步掌握科学概念、科学技能、养成科学素养的过程。由于小学生的学习能力和生活经验有限,因而我们在科学课上要积极营建“动手做”的氛围,使学生兴趣盎然地参与到探究活动当中,并在积极的互动研究中不断提高自身科学素养。下面对两位老师执教的《运动与摩擦力》一课作一个分析比较。
Primary school students learn science through a series of in-depth, easy to difficult to explore activities, and gradually master the concept of science, science and technology, develop scientific literacy process. Due to the limited learning ability and life experience of pupils, we must actively create a “do-it-yourself” atmosphere in science class so that students can participate in explorations with enthusiasm and continuously improve their science in active interactive research Literacy. The following two teachers coached the “movement and friction” lesson for an analysis and comparison.
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