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依据现代职业教育评价的基本理论,基于大胆探索的"323"校系二级管理模式,旨在通过建立和完善学校内部的教学质量管理与评价制度体系,有力推动教学改革,提高教学管理水平和教学质量,提升改革发展示范校内涵建设,有力推动中职学校可持续发展。
“323”校系二级管理模式下中等职业学校教学质量管理与评价体系的实践研究
【摘 要】
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依据现代职业教育评价的基本理论,基于大胆探索的"323"校系二级管理模式,旨在通过建立和完善学校内部的教学质量管理与评价制度体系,有力推动教学改革,提高教学管理水平和教
【机 构】
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甘肃省理工中等专业学校;
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划与职业院校重点课题“校系二级管理模式下中等职业学校教学质量管理与评价体系的实践研究”（课题立项号：GS[2018]GHBBKZ034）的研究成果
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