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从中学数学课堂教学入手,结合具体的数学实例和教育神经科学研究成果,提出了打通数学课堂与生活的壁垒、创造安全丰富的大脑环境、调动学生的多种感官教学、合理利用首因-近因效应、采取学生自编、自测、自评的体验方式等五大课堂教学策略,以期提升数学课堂教学效率。
教育神经科学视角下的数学课堂教学策略
【摘 要】
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从中学数学课堂教学入手,结合具体的数学实例和教育神经科学研究成果,提出了打通数学课堂与生活的壁垒、创造安全丰富的大脑环境、调动学生的多种感官教学、合理利用首因-近
【机 构】
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黔南民族师范学院数学与统计学院,贵州省黔南州都匀二中,贵州省黔南州都匀十中
【出 处】
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黔南民族师范学院学报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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黔南民族师范学院教育硕士研究生教育质量工程项目“教育神经科学下的高中数学课堂教学策略研究——以XXX高中数学课堂教学为例”(2018yjszc015)阶段性成果
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