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一位家长来学校找我，“每天放学，孩子一回到家就与电视为伴，要催半天才磨磨蹭蹭地去写作业，也从不主动温习功课。天天说他也不见效。真不知道要怎么管教才好。”
“既然说教不管用，不如换种方法，试试看让他给你们做老师，教你们读书。”我建议。
过了一段时间，这位母亲又和我讲述了最近的情况。
那天回家以后，她以工作中要用到几个英文单词但自己不会为由，让儿子教他拼写。在儿子指点了以后。就提出干脆让儿子当老师，开始学英语。
“不行，我懂得又不多!”儿子说。
“没关系。老师教你什么，你回家就教妈妈什么，妈妈保证能学会。”
“那我就教你学单词好了。”
“儿子，你也得把日常用语教我，要不然，妈妈只会单词，却学不会对话怎么说呀!”
“好吧，我学什么就教你什么，每天教你一小段。”儿子说。
自此她每天都跟着孩子学英语，有时候还特意提出一些问题。儿子为了维护自己作为老师的面子，不仅上课听讲认真了，回家还能自觉看书学习。现在学习习惯和学习积极性都有了明显的变化。
让孩子做父母的老师一般有两种情况：
一种情况是以前的教育方式不见效，孩子不愿意与家长进行沟通交流。这时候，我们不妨采取向孩子讨教问题的方法。像案例中的家长，放下家长的架子，大胆尝试让孩子做自己的老师，跟孩子一起读书，从而使孩子感受到平等，感受到家长的学习榜样，从而开始自发地学习。
另一种情况是孩子确实在某些方面强过父母，值得我们学习。当今社会新生事物越来越多，孩子们思维更活跃，好奇心更强，接受起来往往比家长更快。如果家长能虚心向孩子学习，不仅自己能够更新知识、跟上时代发展。还能让孩子从中获得成就感。家长虚心请教，真诚交流的态度，还会拉近亲子关系，有利于家长与孩子的沟通和理解。
(责编 肖文静)
“既然说教不管用，不如换种方法，试试看让他给你们做老师，教你们读书。”我建议。
过了一段时间，这位母亲又和我讲述了最近的情况。
那天回家以后，她以工作中要用到几个英文单词但自己不会为由，让儿子教他拼写。在儿子指点了以后。就提出干脆让儿子当老师，开始学英语。
“不行，我懂得又不多!”儿子说。
“没关系。老师教你什么，你回家就教妈妈什么，妈妈保证能学会。”
“那我就教你学单词好了。”
“儿子，你也得把日常用语教我，要不然，妈妈只会单词，却学不会对话怎么说呀!”
“好吧，我学什么就教你什么，每天教你一小段。”儿子说。
自此她每天都跟着孩子学英语，有时候还特意提出一些问题。儿子为了维护自己作为老师的面子，不仅上课听讲认真了，回家还能自觉看书学习。现在学习习惯和学习积极性都有了明显的变化。
让孩子做父母的老师一般有两种情况：
一种情况是以前的教育方式不见效，孩子不愿意与家长进行沟通交流。这时候，我们不妨采取向孩子讨教问题的方法。像案例中的家长，放下家长的架子，大胆尝试让孩子做自己的老师，跟孩子一起读书，从而使孩子感受到平等，感受到家长的学习榜样，从而开始自发地学习。
另一种情况是孩子确实在某些方面强过父母，值得我们学习。当今社会新生事物越来越多，孩子们思维更活跃，好奇心更强，接受起来往往比家长更快。如果家长能虚心向孩子学习，不仅自己能够更新知识、跟上时代发展。还能让孩子从中获得成就感。家长虚心请教，真诚交流的态度，还会拉近亲子关系，有利于家长与孩子的沟通和理解。
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