【摘 要】
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亚里士多德精辟地指出：“思维从问题、惊讶开始．”为了培养学生的思维能力，古今中外的教育家无不注重启发性问题的设计．教学实践表明：课堂上，教师提出问题的角度、层次和要求与培养
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亚里士多德精辟地指出：“思维从问题、惊讶开始．”为了培养学生的思维能力，古今中外的教育家无不注重启发性问题的设计．教学实践表明：课堂上，教师提出问题的角度、层次和要求与培养学生思维能力的程度密切相关．因此，作为数学教学，特别是九年义务教育初中数学教学，必须根据学生的认识水平、教材内容、课型要求等提出不同的问题，从多方面培养学生的思维能力，笔者近几年在这方面作了一些尝试和探讨，受益匪浅，简介如下．
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