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【摘要】对于公共英语的语言学习来说，其主要的侧重点就是对学生英语口语交流沟通能力的培养，要更好地促进学生英语口语能力的提升，就必须要有一个良好的语言学习环境。因此，本文就公共英语语言学习环境的创设和语言分析进行了简要论述，以期能更好地促进学生英语口语交流水平的提高。
【关键词】公共英语；语言学习环境；语言学习环境创设
【中图分类号】H319.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0140-02
在公共英语教学中，通过课堂语言环境的创设可以使学生更好地与教师进行英语语言交流与沟通，从而提升英语语言的学习效果。但是，就目前公共英语语言学习环境的创设来看，还存在一些不足，英语语言学习效果并不理想。本文就公共英语语言学习环境创设中存在的不足之处进行了简要分析，并就语言学习环境的创设提出了几点可行性建议。
一、公共英语语言学习环境创设中存在的问题
电大教学与普通高校教学有着一定的差别，其教学形式和时间更加灵活多样，而且学生年龄和水平参差不齐，他们来自社会上的各行各业的人。因此，就使得公共英语教学难度更大一些。由于电大教学自身的特点，使得公共英语语言学习环境的创设差强人意，有的教师对于语言学习环境也没有给予足够重视，另外由于电大教学模式的不同，公共英语语言学习过程中，师生间交流比较少，从而使得学生对于语言的学习兴趣不高，公共英语语言学习的效果不理想。这些问题的存在，就急需加强对公共英语语言学习环境的创设，从而促进公共英语语言教学质量的提升。
二、公共英语语言学习环境的创设分析
1.加强对英语课堂语言环境的创设
不论在电大还是普通高校的英语教学中，课堂都是学生对英语语言进行听说读写练习的主要场所，因此，公共英语语言学习环境的创设，就要加强对英语课堂语言环境的创设。在课堂教学中语言学习环境的创设，教师首先要起到带头作用，教师在课堂教学中坚持用英语来进行教学，英语口语发音要力求规范、语速适中，带有情感和丰富的表现力，从而为学生创建一个良好的英语语言环境。另外，在英语语言课堂初期，教师要以简单易懂的语言来开展英语教学，电大教学很多是通过多媒体来完成的远程教育，教师在进行英语语言内容讲解时，要尽量将语速放慢，给学生一个反应时间，以简单的语言引入到学习中，随后再逐渐加大语言难度。在英语课堂上，教師要尽量避免使用汉语。另外，教师可以通过多媒体用简单的图片或漫画来展示课文的主要情节或情景，然后用简单的英语进行说明，或直接请不同的学生用英语简单看图说话。这样，通过一个浓厚英语语言环境的创设，可以很好地激发出学生对英语语言学习兴趣，从而更好地促进学生求知欲的提升，使得学生的听说能力得到有效强化。
2.用已有的英语语言知识来引出新的知识
英语是一门语言学科，语言的学习是由易到难的，因此，对于英语语言的学习也应如此。为了更好地创建一个公共英语语言学习环境，那么在教学中教师可以用学生已有的英语语言知识来引出新的知识。在英语语言教学中，教师要和学生通过多媒体来进行眼神接触，从而让学生更加专心地投入到英语语言学习中。其次，在公共英语语言教学中，教师可以适当地用一些手势等身体语言来表达，从而更好地加强学生对语言的理解。另外，在公共英语语言学习环境的创设中，为了使学生更好地投入到语言学习中，语言学习内容就要与学生的生活实际进行密切联系，通过与学生息息相关的生活来加强对英语语言学习积极性的提升。在公共英语语言教学中，教师尽量选择学生生活中常见的一些话题来进行语言教学，这样学生在已有知识上进行学习新知识，也不会觉得陌生，同时也可以让学生更加真切地感觉到英语语言是与自己生活实际紧密相连。生活中，无处不是英语交流的机会，因此，在语言学习环境的创设中，要设定一些学生生活中常见的场景，以更好地提升语言学习动力。
3.通过音乐、经典英语影视剧有效提升语言学习环境的创设效果
有很多经典的英文音乐，是学生们比较熟悉的，可以加以对这些学生所熟悉的经典英语歌曲的利用，如；<><>等通过这些朗朗上口的英文歌曲来加强对语言学习环境的创设，更好地激发出学生们的学习兴趣。在语言教学开始，教师可以选择一首学生比较熟悉的英文歌曲来进行播放，将学生们带入到一个身临其境的英语氛围中，然后再开展语言教学，这样会使得学生对所学内容的理解更加深刻。
另外，英语经典影视剧是练习英语听说能力的一个非常有效的途径。教师可以引入一段比较精彩的英语影视剧，让学生们进行观看，使得学生更好去体会英语语言沟通。通过经典影视剧的播放，鲜明的人物特色、表情、动作以及生动的语言环境可以更好地对学生的视觉和听觉产生积极地刺激，将视觉与听觉更好地结合在一起，而通过这样的形式，也可以做到寓学于乐，更好地调动起学生的学习积极性。对于英语影视剧的选择时，要尽量选择一些与日常生活较贴近的、故事情节较强的影视材料，还可以选择一些学生比较熟悉的英文影视剧，如《泰坦尼克号》原版的经典英语语言台词，不仅仅是学生所熟悉的，同时更是英语口语教学的一个有利的影片。在观看经典英语影视剧时，可以将字幕隐去，让学生全身心地投入到影片当中，去听、去理解，坚持由浅入深、循序渐进的原则。另外，教师也可以给学生推荐一些比较适合学生英语语言学习的影片让学生在课下进行观看，从而促进学生的英语语言学习有效地提升。
参考文献
[1]乔涵.公共英语语言学习环境的创设和语言分析[J].课程教育研究.2017（01）：131.
[2]颜碧宇.基于中国生活情境的高职公共英语课程建设与实践——以温州职业技术学院为例[J].中国报业.2016（20）：31-33.
[3]李学民，朱洪斌.新疆双语与公共及专业英语教学的调查与启示[J].宿州教育学院学报.2017（05）：151-152.
[4]夏金龙，牛玉琴.中高职衔接背景下的高职公共英语和行业英语对接问题和应对策略研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报.2017（05）：141-143.
【关键词】公共英语；语言学习环境；语言学习环境创设
【中图分类号】H319.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0140-02
在公共英语教学中，通过课堂语言环境的创设可以使学生更好地与教师进行英语语言交流与沟通，从而提升英语语言的学习效果。但是，就目前公共英语语言学习环境的创设来看，还存在一些不足，英语语言学习效果并不理想。本文就公共英语语言学习环境创设中存在的不足之处进行了简要分析，并就语言学习环境的创设提出了几点可行性建议。
一、公共英语语言学习环境创设中存在的问题
电大教学与普通高校教学有着一定的差别，其教学形式和时间更加灵活多样，而且学生年龄和水平参差不齐，他们来自社会上的各行各业的人。因此，就使得公共英语教学难度更大一些。由于电大教学自身的特点，使得公共英语语言学习环境的创设差强人意，有的教师对于语言学习环境也没有给予足够重视，另外由于电大教学模式的不同，公共英语语言学习过程中，师生间交流比较少，从而使得学生对于语言的学习兴趣不高，公共英语语言学习的效果不理想。这些问题的存在，就急需加强对公共英语语言学习环境的创设，从而促进公共英语语言教学质量的提升。
二、公共英语语言学习环境的创设分析
1.加强对英语课堂语言环境的创设
不论在电大还是普通高校的英语教学中，课堂都是学生对英语语言进行听说读写练习的主要场所，因此，公共英语语言学习环境的创设，就要加强对英语课堂语言环境的创设。在课堂教学中语言学习环境的创设，教师首先要起到带头作用，教师在课堂教学中坚持用英语来进行教学，英语口语发音要力求规范、语速适中，带有情感和丰富的表现力，从而为学生创建一个良好的英语语言环境。另外，在英语语言课堂初期，教师要以简单易懂的语言来开展英语教学，电大教学很多是通过多媒体来完成的远程教育，教师在进行英语语言内容讲解时，要尽量将语速放慢，给学生一个反应时间，以简单的语言引入到学习中，随后再逐渐加大语言难度。在英语课堂上，教師要尽量避免使用汉语。另外，教师可以通过多媒体用简单的图片或漫画来展示课文的主要情节或情景，然后用简单的英语进行说明，或直接请不同的学生用英语简单看图说话。这样，通过一个浓厚英语语言环境的创设，可以很好地激发出学生对英语语言学习兴趣，从而更好地促进学生求知欲的提升，使得学生的听说能力得到有效强化。
2.用已有的英语语言知识来引出新的知识
英语是一门语言学科，语言的学习是由易到难的，因此，对于英语语言的学习也应如此。为了更好地创建一个公共英语语言学习环境，那么在教学中教师可以用学生已有的英语语言知识来引出新的知识。在英语语言教学中，教师要和学生通过多媒体来进行眼神接触，从而让学生更加专心地投入到英语语言学习中。其次，在公共英语语言教学中，教师可以适当地用一些手势等身体语言来表达，从而更好地加强学生对语言的理解。另外，在公共英语语言学习环境的创设中，为了使学生更好地投入到语言学习中，语言学习内容就要与学生的生活实际进行密切联系，通过与学生息息相关的生活来加强对英语语言学习积极性的提升。在公共英语语言教学中，教师尽量选择学生生活中常见的一些话题来进行语言教学，这样学生在已有知识上进行学习新知识，也不会觉得陌生，同时也可以让学生更加真切地感觉到英语语言是与自己生活实际紧密相连。生活中，无处不是英语交流的机会，因此，在语言学习环境的创设中，要设定一些学生生活中常见的场景，以更好地提升语言学习动力。
3.通过音乐、经典英语影视剧有效提升语言学习环境的创设效果
有很多经典的英文音乐，是学生们比较熟悉的，可以加以对这些学生所熟悉的经典英语歌曲的利用，如；<
另外，英语经典影视剧是练习英语听说能力的一个非常有效的途径。教师可以引入一段比较精彩的英语影视剧，让学生们进行观看，使得学生更好去体会英语语言沟通。通过经典影视剧的播放，鲜明的人物特色、表情、动作以及生动的语言环境可以更好地对学生的视觉和听觉产生积极地刺激，将视觉与听觉更好地结合在一起，而通过这样的形式，也可以做到寓学于乐，更好地调动起学生的学习积极性。对于英语影视剧的选择时，要尽量选择一些与日常生活较贴近的、故事情节较强的影视材料，还可以选择一些学生比较熟悉的英文影视剧，如《泰坦尼克号》原版的经典英语语言台词，不仅仅是学生所熟悉的，同时更是英语口语教学的一个有利的影片。在观看经典英语影视剧时，可以将字幕隐去，让学生全身心地投入到影片当中，去听、去理解，坚持由浅入深、循序渐进的原则。另外，教师也可以给学生推荐一些比较适合学生英语语言学习的影片让学生在课下进行观看，从而促进学生的英语语言学习有效地提升。
参考文献
[1]乔涵.公共英语语言学习环境的创设和语言分析[J].课程教育研究.2017（01）：131.
[2]颜碧宇.基于中国生活情境的高职公共英语课程建设与实践——以温州职业技术学院为例[J].中国报业.2016（20）：31-33.
[3]李学民，朱洪斌.新疆双语与公共及专业英语教学的调查与启示[J].宿州教育学院学报.2017（05）：151-152.
[4]夏金龙，牛玉琴.中高职衔接背景下的高职公共英语和行业英语对接问题和应对策略研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报.2017（05）：141-143.