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建构理论是认知理论的深层次发展形态，强调学习个体科学性地利用自身的知识储备，结合学习环境和学习过程，对所接纳的知识进行重新构建认知。由此存在一个前提，即实现建构理论的个体不是“无知”的。在素质教育理念不断深入的今天，小学阶段所接受的知识面不断扩展，“填鸭式”教学方法已经被摒弃，突出学生自主学习能力的培养，而这一切都为建构理论学习奠定了基础。本文针对小学数学教学模式中引入建构理论进行分析，并提出相应地方法。