【摘 要】
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目的 探讨临床思维在心电图实验课中的效果.方法 选择新乡医学院三全学院2016级非临床医学专业80名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组40名学生.在教学活动中,实验
【机 构】
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新乡医学院三全学院临床学院,临床学院,诊断教研室 河南 新乡 453003
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目的 探讨临床思维在心电图实验课中的效果.方法 选择新乡医学院三全学院2016级非临床医学专业80名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组40名学生.在教学活动中,实验组采用临床思维方法进行教学,对照组采用传统理论授课进行教学.课程结束后,立即对学生进行第一阶段心电图判读考试和问卷调查,1个月后进行第二阶段心电图判读考试和问卷调查.结果 实验组学生的第一、第二阶段考试成绩和课程满意度均高于对照组,两组差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在心电图教学中采用临床思维,能够提高学生的阅读、判断心电图能力,并能够加深心电图知识的记忆.
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