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新课程“以学生的发展为本,强调自主学习,强调科学探究”.而科学探究是以提出题目和建立假设为前提,问题的设计是教育的主线,教学活动自始至终均应围绕着问题展开.由教师创设学习科学的问题情景,通过生成问题、探究问题、解决问题这一系列的过程来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识,有利于科学学习过程和方法、情感态度和价值观两方面的目标达成.