【摘 要】
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通过圆周运动临界极值问题的变式分析,体会在相同的物理模型中,不同的赋值有可能不会,也有可能会影响临界极值情境,体会条件互换后分析难度虽然加大,但分析问题的方向不变,培
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通过圆周运动临界极值问题的变式分析,体会在相同的物理模型中,不同的赋值有可能不会,也有可能会影响临界极值情境,体会条件互换后分析难度虽然加大,但分析问题的方向不变,培养学生的理性思维能力和追根问底、格物致知的思维习惯,加深对所学知识的深刻理解和应用,避免盲目,做到有的放矢,传承和发扬试题在教育教学中的作用.
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