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由于每个学生的先天素质、教育环境和主观努力程度等各种不同因素，导致同一个班级的学生信息素养存在着明显的差异，学生对计算机的认知程度、操作水平、接受能力等各方面的差异很大。在农村初中信息技术教学中实施分层教学是从学生的差异来考虑，是真正实施“因材施教”的一种教学模式和教学策略。
农村初中信息技术分层教学的一点尝试
【摘 要】
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由于每个学生的先天素质、教育环境和主观努力程度等各种不同因素，导致同一个班级的学生信息素养存在着明显的差异，学生对计算机的认知程度、操作水平、接受能力等各方面的差异
【机 构】
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辽宁省大连庄河市第二十二初级中学
【出 处】
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新课程学习·上旬
【发表日期】
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2004年期
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