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基于建构主义学习理论的“随机通达教学”法通过情景呈现、自由探索、开放讨论等环节,实现了学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习,从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解.
“随机通达教学”在课堂上的运用
【摘 要】
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基于建构主义学习理论的“随机通达教学”法通过情景呈现、自由探索、开放讨论等环节,实现了学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习,从而获得对同一事
【机 构】
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空军第一航空学院,河南,信阳,464000
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2010年8期
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