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【摘要】班级的发展如同一个人一样，想成为一个怎样的人，必须要有目标。在班级管理中，打造一个什么样的班集体是我作为一名德育工作者常常思考的事情。中学生处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。学校教育，应首先是成人的教育，成人才能成才。
【关键词】成人；成才；教育；管理；
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
现在许多学校根据“因材施教”的教学原则，对成绩不在一个层次的学生分流编班，这样就形成了所谓的“重点班”与“普通班”。普通班管理难度大，待进生多，如果我们在教育管理中不采取行之有效的方法，任其发展，个别学生走出校门后将是社会一大隐患。为此我在接受普通班班主任这一任务后，就着重于班级的“成人”化管理，确定了“要成才先成人”的班级管理理念。
我对全班同学提出的基本要求是：即使不成才也要成人。学生的成长不仅只有学习，更重要的是学习做人。没有这个观点，教师必定是贻误学生健康发展的。我们的初中学生处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。我从以下几方面进行了尝试。
一、调查摸底，倾注真情
“腿勤”，善于深入一线，对情况摸得准、吃得透。“没有调查就没有发言权”。作为班主任必须摸清班上每一个学生的基本情况及个性特点。对于家住附近的同学我将利用晚上空闲时间进行家访。了解家长对孩子的期望，家庭教育方法。对于家住比较远的学生，我会在周末进行家访或是请家长来校交流。这样在不到半个学期的时间里，我基本了解了五十余名学生的情况。便于今后的工作中因材施教。
二、身先士卒，跟踪教育
心理学的研究表明，榜样的作用是无穷的。“正人者必先正其身”。作为一名教育工作者，必须以身作则。每天我早早地来到学校，趁课余时间与部分学生接触，零距离问诊切脉。跟踪伊始，牢牢地将学生的思维锁定在要成才必先成人的观念上。马不停蹄地穿梭于学生中间，把握情况，帮助引导学生投入学习。当有学生紧锁眉头时，我总能尽收眼底并及时出现在面前耐心细致地解惑；当有学生信心十足地等待老师表扬时，我更能送上微笑或大拇指满足他们的欲望。责备中不失关怀，威严时仍是亲切！作为班主任，必须坚持勤查访跟踪，时刻了解学生动态，以便发现并及时处理各类问题。全方位多角度分析问题，不轻易放弃任何一个学生。
三、发扬民主，自我管理
在班级管理中，充分发扬民主，发挥学生自我管理的主体作用，无疑会受到事半功倍的效果。广泛听取学生的反馈意见，并及时采纳合理的建议，纠正方法、措施上的错误，补救管理中的缺点和不足。
自我管理是学生自我教育的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。可以说，班集体教学的顺利进行离不开学生的自我管理。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。
引导自我管理，培养自我管理的能力。教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将“鱼”给他们，培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。
四、以德育人，以理服人
宋代史学家司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。适当的表扬、鼓励和批评是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感。因此我总是努力去发现学生的优点。但是对顽皮捣蛋的学生绝不姑息迁就。要顺“理”，要用真理启迪学生的思想，用真理塑造学生的灵魂。要用事实来教育学生，不仅要讲道理，而且要有事实根据，使学生形成一定的正确观点，还要针对学生思想上存在的实际问题启发引导，清除其思想障碍。不能压服学生，或以惩代说，用简单、粗暴的惩罚、体罚或变相体罚的方式来代替本应耐心细致的思想教育工作。教师要善于使用情感化的语言，热爱学生，因为只有真诚地去爱学生，他们才愿意自觉地接受教育，这是思想教育工作能否对学生产生积极的、良好作用的前提条件。
五、坚定信念，放飞理想
拿破仑有句名言：“当最困难的时候，就是离成功不远了。”人的一生有谁没遇到过阴天雪天，摆脱过绝望的纠缠呢？关键取决于我们的生活态度，在于我们怎样去面对生活。
教育学生要胸怀自己的目标，凭每日细小的进步和成功去构筑辉煌，牛步虽迟，久行可以之千里！要学会欲挫弥坚，要学会悦纳自己，激励自己，不懈前行！坚定信念，放飞理想。法籍波兰物理学家居里夫人说过：“理想的琴键扣动奋斗的琴弦才能奏出人生最美妙动听的乐章”。让我们以坚定的信念去实现我们的理想！
六、树立理想，明确目标
现在的年轻学生大多数的家庭都比较优越，但都存在一个共同的问题，就是缺少明确的目标，缺乏人生的理想。据此，我常利用报刊和网络资源，向学生介绍同龄人为自己人生理想努力拼搏的事迹，教育他们，感染他们，并在后墙上开辟了“青春理想”的专栏，每个同学把自己的理想书写在上面，有的要考上一所理想的大学，有的要成为成功的商人，有的想做一名球星，林林种种，不一而足。每一天一走进教室，他们就能看到自己定下的目标，就有了努力的方向。
“十年树木，百年树人”。让每一个学生都抬起头来走路。教育事业本身就是光荣而艰巨的，学生的政治思想和道德品质教育工作更是“艰辛数十载，荣辱辛酸共”。以德育人，以人为本。教书育人，共同托起明天的太阳。
（责任编辑：刘婷婷）
【关键词】成人；成才；教育；管理；
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
现在许多学校根据“因材施教”的教学原则，对成绩不在一个层次的学生分流编班，这样就形成了所谓的“重点班”与“普通班”。普通班管理难度大，待进生多，如果我们在教育管理中不采取行之有效的方法，任其发展，个别学生走出校门后将是社会一大隐患。为此我在接受普通班班主任这一任务后，就着重于班级的“成人”化管理，确定了“要成才先成人”的班级管理理念。
我对全班同学提出的基本要求是：即使不成才也要成人。学生的成长不仅只有学习，更重要的是学习做人。没有这个观点，教师必定是贻误学生健康发展的。我们的初中学生处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。我从以下几方面进行了尝试。
一、调查摸底，倾注真情
“腿勤”，善于深入一线，对情况摸得准、吃得透。“没有调查就没有发言权”。作为班主任必须摸清班上每一个学生的基本情况及个性特点。对于家住附近的同学我将利用晚上空闲时间进行家访。了解家长对孩子的期望，家庭教育方法。对于家住比较远的学生，我会在周末进行家访或是请家长来校交流。这样在不到半个学期的时间里，我基本了解了五十余名学生的情况。便于今后的工作中因材施教。
二、身先士卒，跟踪教育
心理学的研究表明，榜样的作用是无穷的。“正人者必先正其身”。作为一名教育工作者，必须以身作则。每天我早早地来到学校，趁课余时间与部分学生接触，零距离问诊切脉。跟踪伊始，牢牢地将学生的思维锁定在要成才必先成人的观念上。马不停蹄地穿梭于学生中间，把握情况，帮助引导学生投入学习。当有学生紧锁眉头时，我总能尽收眼底并及时出现在面前耐心细致地解惑；当有学生信心十足地等待老师表扬时，我更能送上微笑或大拇指满足他们的欲望。责备中不失关怀，威严时仍是亲切！作为班主任，必须坚持勤查访跟踪，时刻了解学生动态，以便发现并及时处理各类问题。全方位多角度分析问题，不轻易放弃任何一个学生。
三、发扬民主，自我管理
在班级管理中，充分发扬民主，发挥学生自我管理的主体作用，无疑会受到事半功倍的效果。广泛听取学生的反馈意见，并及时采纳合理的建议，纠正方法、措施上的错误，补救管理中的缺点和不足。
自我管理是学生自我教育的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。可以说，班集体教学的顺利进行离不开学生的自我管理。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。
引导自我管理，培养自我管理的能力。教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将“鱼”给他们，培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。
四、以德育人，以理服人
宋代史学家司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。适当的表扬、鼓励和批评是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感。因此我总是努力去发现学生的优点。但是对顽皮捣蛋的学生绝不姑息迁就。要顺“理”，要用真理启迪学生的思想，用真理塑造学生的灵魂。要用事实来教育学生，不仅要讲道理，而且要有事实根据，使学生形成一定的正确观点，还要针对学生思想上存在的实际问题启发引导，清除其思想障碍。不能压服学生，或以惩代说，用简单、粗暴的惩罚、体罚或变相体罚的方式来代替本应耐心细致的思想教育工作。教师要善于使用情感化的语言，热爱学生，因为只有真诚地去爱学生，他们才愿意自觉地接受教育，这是思想教育工作能否对学生产生积极的、良好作用的前提条件。
五、坚定信念，放飞理想
拿破仑有句名言：“当最困难的时候，就是离成功不远了。”人的一生有谁没遇到过阴天雪天，摆脱过绝望的纠缠呢？关键取决于我们的生活态度，在于我们怎样去面对生活。
教育学生要胸怀自己的目标，凭每日细小的进步和成功去构筑辉煌，牛步虽迟，久行可以之千里！要学会欲挫弥坚，要学会悦纳自己，激励自己，不懈前行！坚定信念，放飞理想。法籍波兰物理学家居里夫人说过：“理想的琴键扣动奋斗的琴弦才能奏出人生最美妙动听的乐章”。让我们以坚定的信念去实现我们的理想！
六、树立理想，明确目标
现在的年轻学生大多数的家庭都比较优越，但都存在一个共同的问题，就是缺少明确的目标，缺乏人生的理想。据此，我常利用报刊和网络资源，向学生介绍同龄人为自己人生理想努力拼搏的事迹，教育他们，感染他们，并在后墙上开辟了“青春理想”的专栏，每个同学把自己的理想书写在上面，有的要考上一所理想的大学，有的要成为成功的商人，有的想做一名球星，林林种种，不一而足。每一天一走进教室，他们就能看到自己定下的目标，就有了努力的方向。
“十年树木，百年树人”。让每一个学生都抬起头来走路。教育事业本身就是光荣而艰巨的，学生的政治思想和道德品质教育工作更是“艰辛数十载，荣辱辛酸共”。以德育人，以人为本。教书育人，共同托起明天的太阳。
（责任编辑：刘婷婷）