【摘 要】
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本文从“正确理解、处理教材的策略,激发学生自主学习的兴趣,创设自主参与探究的条件,与时俱进、及时更新”等方面入手,让不同层次的学生有选择,在研究的过程中都有所发展,并
【机 构】
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厦门市翔安区内厝中心小学,福建 厦门,361000
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本文从“正确理解、处理教材的策略,激发学生自主学习的兴趣,创设自主参与探究的条件,与时俱进、及时更新”等方面入手,让不同层次的学生有选择,在研究的过程中都有所发展,并且在此过程中有针对性地进行指导.对于学习有困难的学生,适当地扶一扶,在探究方向和方法上进行点拨;对能力稍强的学生,要引导其自行选材设计实验方案,然后进行深层次的探究.
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