【摘 要】
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科学发展的最理想状态是“和谐”。和谐社会是科学发展观的社会表征。同理,和谐语文,是科学发展观的学科表征。受传统的教学影响,语文课堂教学偏重知识,偏重考试题目,偏重分
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科学发展的最理想状态是“和谐”。和谐社会是科学发展观的社会表征。同理,和谐语文,是科学发展观的学科表征。受传统的教学影响,语文课堂教学偏重知识,偏重考试题目,偏重分数,“不和谐”充斥着我们的课堂,教学过程中各元素间结构欠合理,关系欠和谐,影响了学生的全面、自主发展。这就要求我们去勾兑和谐的语文教学。
The ideal state of scientific development is “harmony ”. Harmonious society is the social representation of the scientific concept of development. In the same way, the harmonious language is the discipline characterization of the scientific concept of development. Affected by the traditional teaching, Chinese teaching emphasizes knowledge, emphasis on examination, emphasis on scores, “disharmony ” is flooded with our classroom, the structure of elements in teaching is not reasonable, the relationship is not harmonious, affecting students’ comprehensiveness , Self-development. This requires us to blend harmonious Chinese teaching.
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