【摘 要】
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刘胡兰在刀下,微风吹着她的头发,那双晶莹、纯洁和真诚的眼睛充满希冀,深情地望着天空。她虽躺在铡刀下,却一脸安静,没有一点畏惧。那一刻我的心如那黄河水一样,汹涌澎湃,她
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刘胡兰在刀下,微风吹着她的头发,那双晶莹、纯洁和真诚的眼睛充满希冀,深情地望着天空。她虽躺在铡刀下,却一脸安静,没有一点畏惧。那一刻我的心如那黄河水一样,汹涌澎湃,她那高大的形象在我心中留下了不可磨灭的烙印。不知道什么时候,我的泪水又夺眶而出。那一刻我震惊了,我没
Liu Hulan under the knife, the breeze blowing her hair, that pair of crystal, pure and sincere eyes full of hope, affectionately looking at the sky. Although she lay under the trowel, but look quiet, without any fear. At that moment my heart, like the Yellow River water, surging, her tall image in my heart left an indelible mark. Do not know when, my tears sobbed again. At that moment I was shocked, I did not
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分层探究式教学是结合学生实情，开展针对性教学。可分为教学目标、探究问题、评价方法的分层，旨在全面考虑每一个个体，以实现初中学生的个性化发展。然而，由初中物理教学现状来看，其还存在或多或少的问题，导致分层探究式教学流于形式，不利于学生综合素质的提高。在这一背景下，笔者结合自身教学实践，对实施分层探究式教学，打造初中物理高效课堂的措施进行分析。 一、教学目标的分层探究 鉴于初中物理教材内容的科学性
小时候，老师（尤其是语文老师）经常要求我们将看到的美丽的词句摘抄下来，好好珍藏。久而久之，那些文字也变成了我们成长记忆的一部分，或欢愉，或伤感，或清淡，或浓烈……而承载着这份记忆的是一种叫作“笔记本”的东西。 笔记本，似乎哪里都买得到，大的，小的，薄的，厚的，软面的，硬面的，卡通的，文艺的……不一而足，大家也都非常了解。就像很多十六七岁的女生一样，我也一度热衷在各种路边的小店里，或是商场的文具柜
“声现象”主要讲述了声音的产生和传播条件,乐音的三大特性,噪声的危害和控制等了解性的知识;同时要求我们了解现代技术中声学知识的一些简单应用.此部分的知识相对较容易,
这些都不是我种的，也都不属于我，所以这是一个偷来的世界。 现在我将采访一下这个世界里的他们。 “嗨，你们簇拥在一起，谁是谁都分不清啦！” “没关系，我们是为了让别人品尝而努力生长，平凡才是真呢！” “邻居们都是绿意盎然的，你们却有些煞风景……” “你这么想就错了，我们是这个世界的另类。随处安家，哪儿都欢迎我们。”
曾经，我也建立过学生成长档案，但持续时间不长，就因学习和工作的忙碌渐渐将之淡忘，不了了之。后来反思，自己在操作成长档案袋的过程中只是单纯地请学生自行记录保存，并没有起到多少激励作用。 如何让抽象的激励化作实质的显像，让学生的优秀能够被自己所认识，也能被别人看得见？这次，我决定把关键词落在简单、直接、具体、优秀四个词上，成长档案袋被直接命名为优秀袋，目的是装入学生每一天的优秀。 70个贴有学生姓
开展探究性实验教学，不仅有助于学生掌握知识，而且能使学生在自主探究的过程中灵活运用所学知识，这对于学生学习能力的提升很有帮助。在初中化学实验教学过程中，教师要加强探究性实验的安排与设置，尽可能地凸显学生的主体性，鼓励学生大胆提出自己的想法与见解，培养学生的实验能力，从而提高实验教学效率。 一、激发学生的探究兴趣 在实际教学过程中，教师首先需要做的就是激发学生的探究兴趣，让学生积极投入到实验探究
q 1 下列估测中，最接近实际的是( )。 A 正常人脉搏的跳动是每秒65次 B 成人的身高是10dm 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
“兴趣是最好的老师”。“知之者不如乐知者，乐知者不如好之者”。因此，提高学生物理成绩的关键在于学生学习兴趣的培养。通过科学巧妙的课堂设计，激发学生的学习兴趣和学习热情，调动学生的主观能动性，是物理教师必须深入研究的重要课题。下面结合自己的教学实践就初中物理教学中培养学生的学习兴趣谈点体会。 一、培养师生感情，激发学生的学习兴趣 在教学活动中，需要师生之间的默契配合。如果能够建立良好的师生关系，