【摘 要】
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根据近几年高考命题特点,不难发现:(1)高考实验命题走向教材,即以教材实验为起点,如实验室制取氢气、氧气、二氧化碳、乙炔、乙酸乙酯等,通过综合、延伸、拓展、创新,设计新
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根据近几年高考命题特点,不难发现:(1)高考实验命题走向教材,即以教材实验为起点,如实验室制取氢气、氧气、二氧化碳、乙炔、乙酸乙酯等,通过综合、延伸、拓展、创新,设计新型实验,向半定量化过渡;(2)高考实验命题注重教材实验原理的迁移,即将教材实验基本操作原理和设计原理迁
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