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自从踏入教育岗位以来，一直从事着农村初中的物理教学，看着物理课程改革的日新月异，看着农村学校的硬件设施的更新换代，看着丰富的实验器材走进了实验室，走进了学生的课堂，看着先进的多媒体课件在物理课堂中发挥其特有的视听效果……。一切的改变使农村中学的教育质量也得到了空前的提升。但是仔细分析城乡的物理教学，我们会发现有太多太多的差异，这些差异的存在并非都是硬件上的差异，更多的是意识形态上的差异，