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摘要：本篇阐述了在实训教学中强化学生基本技能训练的方法，主要是提高学生的动手能力，把理论用到实践当中去，要求学生熟练掌握钳工技能的基本操作。
关键词：教学计划；示范；动手能力
实习教学是职业学校的主要课题之一，其教学的重点应是强化学生基本技能的训练。在多年强化基本技能的训练中，本人进行了一些教学探索，促进了实习教学质量的提高。
一、 制订切实可行的教学计划
学生操作技能的培养及训练是在实习教师的指导下，由简到难、由生到熟、由不精确到精确逐步提高的。因此，制订教学计划在实习操作训练中是非常重要的。拟订实习教学计划，首先要根据一体化教学模式的需要，组织有一定专业理论知识和操作技能的教师，以生产实习教学大纲为依据，保证实现教学大纲的内容和要求；其次是根据本校的实习教学条件，拟订本次课题所用的工卡、量具及设备的使用计划；再次是探讨专业理论与实训课题的相互结合。主要是专业工艺课的协调互补应起到理论指导实践，实践验证理论的教学功能。并且要按学期编制生产实习教学计划，其内容包括教学课题、教学要求、实习工作及技术要求、练习时间及练习次数。学生按工位编组，该计划在每学期实习前订好。实习教师在充分备课的基础上还要制订周实习计划和日教学计划，以保证基本操作技能训练的全面实施。
二、 提高学生实习的积极性
在教学过程中，要时刻注意培养学生实习的积极性、主动性和创造性，这是熟练掌握操作技能的内在因素。实习的积极性、主动性来源于对专业的热爱和兴趣。对刚进校的新生，从实习开始实习老师就要对学生进行专业教育、就业教育，让学生了解自己所学专业，热爱所学专业，认识到自己将来成为一名能工巧匠对社会作出的贡献，认识自己的技能是有发展前途的。在突出技能训练的重点上，要确定训练项目和考核标准，要从严、从难、从实践出发进行严格训练。对每项基本操作技能要规定合理严格的训练标准，要有一整套科学的考核办法，以激励学生的学习积极性和创造性；同时对操作技能应严格按照规定标准（工件精度及加工时间）从易到难、从简到繁、循序渐进、逐步提高。
三、 加强示范和巡回指导的力度
示范演示、巡回指导都是实习教师所进行的一系列教学活动。它既是实习教师的个别辅导与检查督促，又是学生具体实习过程的实施和技能的提高，而且在巡回中也加强了教学管理，它通常包括下面几个方面。
（1）分工序、定时间进行督促与检查。实习教师可以把课题的工件加工工序分成几个部分，然后根据时间分配，对每一工序的完成情况进行检查并予以督促。在检查中，教师应根据不同情况，有针对性地进行讲评，对实习中表现较好的学生进行鼓励。并通过检查、督促，以提高学生的操作质量。实习教师在检查中应认真、仔细，除对工件的尺寸、精度进行检查外，还应检查学生的操作方法和协助学生进行工艺分析，引导学生找出操作中的不足及造成不足的根源，使其专业理论与实践相结合。
（2）做好实习记录工作。实习教师在上述检查中，应充分做好实习记录。这样教师对于学生的技能掌握情况做到心中有数，也有利于今后实习课题的安排和针对性指导。在完成上述记录的同时，还应对学生的实习表现及实习纪律进行记录，以便于结束指导时有针对性地进行讲评。
（3）实习教师应注意个别示范指导。实习指导教师在实习环节中，应根据学生技能掌握情况的不同进行个别辅导。这种个别示范辅导有针对性，较统一示范指导更能取得良好的效果，有利于基础差的学生成绩的提高。在示范中，应按标准的技术术语和规范的动作进行，语言动作要协调一致，为学生树立正确的样板。
四、 强化实习结束过程
要求实习指导老师每天实习结束时要对学生实习的表现作总结，指出技能好的方面及存在的不足，并提出具体的要求，使学生下次实习有所提高。
（1）实习成绩评定。实习成绩评定按照科学、准确、公平、公正的原则进行。实习成绩由三部分组成：实习纪律态度占30%。实习纪律态度部分主要根据学生实习出勤情况、实习过程的表现评分，因为实习的目的除了掌握相应的专业技能外，还要培养学生养成遵纪守法、爱岗敬业、精益求精的工作态度。要重视学生的态度，态度决定一切。实习技能占60%。实习技能部分主要根据学生在实习过程的技能掌握程度及所完成的工件质量评分。实习总结占10%。实习总结部分根据每个学生所交的实习总结质量评分。最后根据上述三项先评出实习分数，再将其对应转成优、良、中、合格、不合格等级。
（2）实习总结。每个班完成一轮实习后，实习指导老师和学生都要进行认真总结。老师的实习总结主要从本班的实习总体情况、存在问题及今后改进措施方面进行总结，一式3份，交教务科、教研组审阅并归档；学生的实习总结主要从个人的主要收获、对今后搞好实习工作有何意见与建议方面总结，每人一份，交实习指导老师作为实习成绩评定的依据之一，并由实习指导老师每班选交5份交教务科存档。
（3）优秀实习工件展览。实习指导老师通过对学生实习工件的测量评分，并从中选出优秀工件展览。此举有两个目的：一是方便各级领导、来宾参观；二是对实习做得好的学生的一种激励，让他们有一种自豪感，也让其他同学学有榜样，促进学生实习更加认真。
要强化以上几个教学环节的指导。要想提高学生基本技能和动手能力，我们还要做到：①课前讲解要求精练，层次应分明，语言准确，形象生动，要抓住重点、难点并尽可能运用已学到的理论知识去解决问题。②示范表演动作要准确，成功率要高，给学生以明显而深刻的图像印迹，重点部分应随时提醒学生注意，难点部分应做动作分解，给学生一个清晰的动作形象。③巡回指导是生产实习教学的主要环节，是观察学生、了解学生的有利时机，也是发现问题、解决问题的关键一环，在指导方法上可集体指导或个别指导，只有做到这一步才能使学生的操作技能得到普遍提高。④课后总结应根据学生在操作练习中对技术掌握的程度进行评价，对存在的问题应及时讲解和纠正。
总之，提高学生的基本技能、强化实习及管理是职业学校的主题。作为职业学校的老师，我们还要根据形势的变化，不断地学习与总结经验，才能为社会多培养出合格的高技能人才。
（新疆兵团高级技工学校）
关键词：教学计划；示范；动手能力
实习教学是职业学校的主要课题之一，其教学的重点应是强化学生基本技能的训练。在多年强化基本技能的训练中，本人进行了一些教学探索，促进了实习教学质量的提高。
一、 制订切实可行的教学计划
学生操作技能的培养及训练是在实习教师的指导下，由简到难、由生到熟、由不精确到精确逐步提高的。因此，制订教学计划在实习操作训练中是非常重要的。拟订实习教学计划，首先要根据一体化教学模式的需要，组织有一定专业理论知识和操作技能的教师，以生产实习教学大纲为依据，保证实现教学大纲的内容和要求；其次是根据本校的实习教学条件，拟订本次课题所用的工卡、量具及设备的使用计划；再次是探讨专业理论与实训课题的相互结合。主要是专业工艺课的协调互补应起到理论指导实践，实践验证理论的教学功能。并且要按学期编制生产实习教学计划，其内容包括教学课题、教学要求、实习工作及技术要求、练习时间及练习次数。学生按工位编组，该计划在每学期实习前订好。实习教师在充分备课的基础上还要制订周实习计划和日教学计划，以保证基本操作技能训练的全面实施。
二、 提高学生实习的积极性
在教学过程中，要时刻注意培养学生实习的积极性、主动性和创造性，这是熟练掌握操作技能的内在因素。实习的积极性、主动性来源于对专业的热爱和兴趣。对刚进校的新生，从实习开始实习老师就要对学生进行专业教育、就业教育，让学生了解自己所学专业，热爱所学专业，认识到自己将来成为一名能工巧匠对社会作出的贡献，认识自己的技能是有发展前途的。在突出技能训练的重点上，要确定训练项目和考核标准，要从严、从难、从实践出发进行严格训练。对每项基本操作技能要规定合理严格的训练标准，要有一整套科学的考核办法，以激励学生的学习积极性和创造性；同时对操作技能应严格按照规定标准（工件精度及加工时间）从易到难、从简到繁、循序渐进、逐步提高。
三、 加强示范和巡回指导的力度
示范演示、巡回指导都是实习教师所进行的一系列教学活动。它既是实习教师的个别辅导与检查督促，又是学生具体实习过程的实施和技能的提高，而且在巡回中也加强了教学管理，它通常包括下面几个方面。
（1）分工序、定时间进行督促与检查。实习教师可以把课题的工件加工工序分成几个部分，然后根据时间分配，对每一工序的完成情况进行检查并予以督促。在检查中，教师应根据不同情况，有针对性地进行讲评，对实习中表现较好的学生进行鼓励。并通过检查、督促，以提高学生的操作质量。实习教师在检查中应认真、仔细，除对工件的尺寸、精度进行检查外，还应检查学生的操作方法和协助学生进行工艺分析，引导学生找出操作中的不足及造成不足的根源，使其专业理论与实践相结合。
（2）做好实习记录工作。实习教师在上述检查中，应充分做好实习记录。这样教师对于学生的技能掌握情况做到心中有数，也有利于今后实习课题的安排和针对性指导。在完成上述记录的同时，还应对学生的实习表现及实习纪律进行记录，以便于结束指导时有针对性地进行讲评。
（3）实习教师应注意个别示范指导。实习指导教师在实习环节中，应根据学生技能掌握情况的不同进行个别辅导。这种个别示范辅导有针对性，较统一示范指导更能取得良好的效果，有利于基础差的学生成绩的提高。在示范中，应按标准的技术术语和规范的动作进行，语言动作要协调一致，为学生树立正确的样板。
四、 强化实习结束过程
要求实习指导老师每天实习结束时要对学生实习的表现作总结，指出技能好的方面及存在的不足，并提出具体的要求，使学生下次实习有所提高。
（1）实习成绩评定。实习成绩评定按照科学、准确、公平、公正的原则进行。实习成绩由三部分组成：实习纪律态度占30%。实习纪律态度部分主要根据学生实习出勤情况、实习过程的表现评分，因为实习的目的除了掌握相应的专业技能外，还要培养学生养成遵纪守法、爱岗敬业、精益求精的工作态度。要重视学生的态度，态度决定一切。实习技能占60%。实习技能部分主要根据学生在实习过程的技能掌握程度及所完成的工件质量评分。实习总结占10%。实习总结部分根据每个学生所交的实习总结质量评分。最后根据上述三项先评出实习分数，再将其对应转成优、良、中、合格、不合格等级。
（2）实习总结。每个班完成一轮实习后，实习指导老师和学生都要进行认真总结。老师的实习总结主要从本班的实习总体情况、存在问题及今后改进措施方面进行总结，一式3份，交教务科、教研组审阅并归档；学生的实习总结主要从个人的主要收获、对今后搞好实习工作有何意见与建议方面总结，每人一份，交实习指导老师作为实习成绩评定的依据之一，并由实习指导老师每班选交5份交教务科存档。
（3）优秀实习工件展览。实习指导老师通过对学生实习工件的测量评分，并从中选出优秀工件展览。此举有两个目的：一是方便各级领导、来宾参观；二是对实习做得好的学生的一种激励，让他们有一种自豪感，也让其他同学学有榜样，促进学生实习更加认真。
要强化以上几个教学环节的指导。要想提高学生基本技能和动手能力，我们还要做到：①课前讲解要求精练，层次应分明，语言准确，形象生动，要抓住重点、难点并尽可能运用已学到的理论知识去解决问题。②示范表演动作要准确，成功率要高，给学生以明显而深刻的图像印迹，重点部分应随时提醒学生注意，难点部分应做动作分解，给学生一个清晰的动作形象。③巡回指导是生产实习教学的主要环节，是观察学生、了解学生的有利时机，也是发现问题、解决问题的关键一环，在指导方法上可集体指导或个别指导，只有做到这一步才能使学生的操作技能得到普遍提高。④课后总结应根据学生在操作练习中对技术掌握的程度进行评价，对存在的问题应及时讲解和纠正。
总之，提高学生的基本技能、强化实习及管理是职业学校的主题。作为职业学校的老师，我们还要根据形势的变化，不断地学习与总结经验，才能为社会多培养出合格的高技能人才。
（新疆兵团高级技工学校）