【摘 要】
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在全面践行素质教育要求的过程中,对于农村小学班级管理工作的开展而言,个性化班级文化的打造需要基于以人为本理念下,从价值理念出发来丰富班级文化内涵,并明确学生在班级群
【机 构】
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贵州省绥阳县茅垭镇新江小学 贵州 绥阳 563300
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在全面践行素质教育要求的过程中,对于农村小学班级管理工作的开展而言,个性化班级文化的打造需要基于以人为本理念下,从价值理念出发来丰富班级文化内涵,并明确学生在班级群体文化中的主体地位,以促使学生树立主体自信、强化学生的集体荣誉感并形成班级凝聚力,并为确保学生实现全面成长、成才提供保障.本文针对农村小学如何实现个性化班级文化制度的构建进行了探讨,并提出了一系列对策,以供参考.
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