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摘 要 高频电子线路作为通信工程、电子信息工程等专业的一门核心专业课程，具有很强的理论性、专业性以及工程实践性。对于高职升本的学生来说这门课程的难度较大，课堂理论教学深度不宜深入开展。本文根据多年来实际教学过程中的经验和体会，探讨引入python编程进入课堂，结合基本理论进行仿真，使学生更加容易理解理论基础知识，通过理论结合仿真，直观的展示课程知识点。
关键词 高频电子线路 高职升本 python仿真 教学改革
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2020）03-0056-02
高频电子线路是一门重要的专业基础课程，作为通信工程、电子信息工程专业的核心课程，这门课的重要性不言而喻。但是这门课难度较大，对于高职升本的学生来说学习难度更加巨大，鉴于此，如何使这类学生能够更加容易接受、理解这门课程，学好这门课程是本文将要探讨的内容。
目前科技发展迅速，在国内特别是物联网的发展如日中天，大数据、人工智能正是最热门的时候，而python语言在大数据、人工智能方面应用具有先天性的优势，在数据分析、仿真建模方面也有一定的优势。再加上该语法简单易学，第三方插件非常丰富，目前几乎是无所不能。殊不知，有条件的初小学都有开这门课程。
因此，本文将探讨这门课程引入python来做课程仿真，补充实验课程的不足。实验课程加强学生的动手能力，python仿真在理论课程的讲授中穿插应用，可以更好的使学生理解理论知识。
1 课程教学现有问题
对于普通应用本科院校，该课程作为一门专业核心课程，每年都是理论教学与实现单独开课。一般都是先开三周以上的理论课程再去做实验。这样做虽然可以保证教学进度，满足学生在做实验之前具有一定的理论知识。但是往往学生在课堂学习的过程中并未真正的理解课程知识，或者只是一知半解。带着很多的未知去做实验，再加上学生动手能力差，整个实验也未必能够达到预期的效果，下面展开分析。
1.1 实验课程现有问题
目前，大部分院校的高频实验课程都有现成的实验平台或者实验箱，具有与书本完整的配套电路模块，当然，也都是最基本的验证性实验模块。通常实验模块有：串并联谐振电路、高频小信号放大电路、功率放大电路、振荡电路、二极管平衡电路（可完成幅度调制、混频）、差分电路（可完成幅度调制、解调、混频）、调频电路、以及二极管包络检波器等等。这些电路在于帮助学生能够更快的实现实验结果，不需要自己动手搭建实验电路，只需要按照实验指导书进行接线、调整输入信号，然后接好示波器就可以观察到相关实验结果。
这样最后导致的结果是，有些学生往往只会跟着指导书进行实验，不会自己动手，也不会操作实验工具，更不能把理论知识与实际应用结合起来。而且在做实验的过程中几乎不会遇到什么问题，只要设备正常，一切跟着指导书就完成了实验，如果遇到问题，学生动手能力较差，也不会查找资料进行解决，往往是直接问老师，而这类问题一般理论课堂也讲过，只是都是理论，学生不能有直观的认识。实验做完学生也不能真正的学到知识，体会到相关知识的用处。
1.2 理论课程现有问题
虽然目前根据应用型本科教学目标，并没有要求应用型大学对高难度理论和公式推导进行深入探讨。但是高频电子线路这门课难度本身较大，不进行适当的理论证明、公示推导，是不可能把相关知识点讲清楚的。而结合理论进行公式推导的过程往往是枯燥、繁琐的，对数学基础以及专业基础知识要求较高，学生往往难以理解。就算理论推导过程清楚了，学生也不清楚到底怎么用这些理论知识或者理论结果。对理论知识在工程上的应用更是不能想象的到。往往使学生在听课的过程中会失去耐心和信心。
再加上现在多媒体教学以成为铁打的教学五有要素之一，有些学校甚至要求必须使用多媒体课件上课，这对于类似高频电子线路这类课程非常不利，课件中不可能对理论过程以及公式推导一一展示，导致很多时候学生不能理解下一步的结果是如何从上一步推出的。更加剧了学生对理论课堂学习的负担，也对实验课程造成负担。
因此，很有必要对理论课程进行必要的改革，使学生在上理论课程的同时能够及时掌握理论知识以及实际应用。更好的理解课堂知识，也为加强做实验的先前基础知识。
2 使用python仿真幅度调制
2.1 python与matlab对比
在科学计算领域，使用最广的应该是matlab，这也是理工科院校都会使用的工具，一些專业性很强的工具箱是其它语言无法替代的。但是matlab太过于庞大，而且目前由于国外对国内科研院所的封锁使matlab的应用受限。但是python在一般的科学计算中完全可以满足要求，进而取代matlab。
Python是一门非常简单易学的脚本语言，有着丰富的扩展库，特别是在科学计算方面有numpy、scipy、matplo tlib，他们分别为python提供了快速数组处理、数值运算以及绘图功能，非常适合开展数据处理、图标制作以及开发科学计算软件。因此，把python引入高频电子线路课程进行课堂快速理论仿真验证，不仅科技激发学生的学习兴趣，还可以直观的展示理论结果。
2.2 python幅度调制仿真
幅度调制的关键理论是使两个信号相乘，最后根据频谱类型可细分为标准的幅度调制（AM）、双边带调制（DSB）以及单边带调制（SSB）。其中AM信号的表达式如下：
其中Uc为载波信号幅度，ma为调制灵敏度，Ω为消息信号角频率，ωc为载波信号灵敏度。仿真图形（如图1）：d.消息信号频谱e.载波信号频谱f.调制信号频谱。
图中可以直观的展示调制原理，使学生在编程的过程中理解理论公式，从图形上看出调制信号的波形以及频谱关系。
3 总结
以上是笔者在近几年教学过程中一些观点以及做法。当然，如何科学的进行课程改革是一件关乎教学的大事件，不能一概而论，需要全体科研人员以及相关专家共同探讨，基础教育关系到整个国民人才的培养，进而关系到社会主义的建设。所以关于教学改革是一个很值得我们去研究的问题，需要得到足够的重视。
百色学院 信息与工程学院，广西 百色
关键词 高频电子线路 高职升本 python仿真 教学改革
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2020）03-0056-02
高频电子线路是一门重要的专业基础课程，作为通信工程、电子信息工程专业的核心课程，这门课的重要性不言而喻。但是这门课难度较大，对于高职升本的学生来说学习难度更加巨大，鉴于此，如何使这类学生能够更加容易接受、理解这门课程，学好这门课程是本文将要探讨的内容。
目前科技发展迅速，在国内特别是物联网的发展如日中天，大数据、人工智能正是最热门的时候，而python语言在大数据、人工智能方面应用具有先天性的优势，在数据分析、仿真建模方面也有一定的优势。再加上该语法简单易学，第三方插件非常丰富，目前几乎是无所不能。殊不知，有条件的初小学都有开这门课程。
因此，本文将探讨这门课程引入python来做课程仿真，补充实验课程的不足。实验课程加强学生的动手能力，python仿真在理论课程的讲授中穿插应用，可以更好的使学生理解理论知识。
1 课程教学现有问题
对于普通应用本科院校，该课程作为一门专业核心课程，每年都是理论教学与实现单独开课。一般都是先开三周以上的理论课程再去做实验。这样做虽然可以保证教学进度，满足学生在做实验之前具有一定的理论知识。但是往往学生在课堂学习的过程中并未真正的理解课程知识，或者只是一知半解。带着很多的未知去做实验，再加上学生动手能力差，整个实验也未必能够达到预期的效果，下面展开分析。
1.1 实验课程现有问题
目前，大部分院校的高频实验课程都有现成的实验平台或者实验箱，具有与书本完整的配套电路模块，当然，也都是最基本的验证性实验模块。通常实验模块有：串并联谐振电路、高频小信号放大电路、功率放大电路、振荡电路、二极管平衡电路（可完成幅度调制、混频）、差分电路（可完成幅度调制、解调、混频）、调频电路、以及二极管包络检波器等等。这些电路在于帮助学生能够更快的实现实验结果，不需要自己动手搭建实验电路，只需要按照实验指导书进行接线、调整输入信号，然后接好示波器就可以观察到相关实验结果。
这样最后导致的结果是，有些学生往往只会跟着指导书进行实验，不会自己动手，也不会操作实验工具，更不能把理论知识与实际应用结合起来。而且在做实验的过程中几乎不会遇到什么问题，只要设备正常，一切跟着指导书就完成了实验，如果遇到问题，学生动手能力较差，也不会查找资料进行解决，往往是直接问老师，而这类问题一般理论课堂也讲过，只是都是理论，学生不能有直观的认识。实验做完学生也不能真正的学到知识，体会到相关知识的用处。
1.2 理论课程现有问题
虽然目前根据应用型本科教学目标，并没有要求应用型大学对高难度理论和公式推导进行深入探讨。但是高频电子线路这门课难度本身较大，不进行适当的理论证明、公示推导，是不可能把相关知识点讲清楚的。而结合理论进行公式推导的过程往往是枯燥、繁琐的，对数学基础以及专业基础知识要求较高，学生往往难以理解。就算理论推导过程清楚了，学生也不清楚到底怎么用这些理论知识或者理论结果。对理论知识在工程上的应用更是不能想象的到。往往使学生在听课的过程中会失去耐心和信心。
再加上现在多媒体教学以成为铁打的教学五有要素之一，有些学校甚至要求必须使用多媒体课件上课，这对于类似高频电子线路这类课程非常不利，课件中不可能对理论过程以及公式推导一一展示，导致很多时候学生不能理解下一步的结果是如何从上一步推出的。更加剧了学生对理论课堂学习的负担，也对实验课程造成负担。
因此，很有必要对理论课程进行必要的改革，使学生在上理论课程的同时能够及时掌握理论知识以及实际应用。更好的理解课堂知识，也为加强做实验的先前基础知识。
2 使用python仿真幅度调制
2.1 python与matlab对比
在科学计算领域，使用最广的应该是matlab，这也是理工科院校都会使用的工具，一些專业性很强的工具箱是其它语言无法替代的。但是matlab太过于庞大，而且目前由于国外对国内科研院所的封锁使matlab的应用受限。但是python在一般的科学计算中完全可以满足要求，进而取代matlab。
Python是一门非常简单易学的脚本语言，有着丰富的扩展库，特别是在科学计算方面有numpy、scipy、matplo tlib，他们分别为python提供了快速数组处理、数值运算以及绘图功能，非常适合开展数据处理、图标制作以及开发科学计算软件。因此，把python引入高频电子线路课程进行课堂快速理论仿真验证，不仅科技激发学生的学习兴趣，还可以直观的展示理论结果。
2.2 python幅度调制仿真
幅度调制的关键理论是使两个信号相乘，最后根据频谱类型可细分为标准的幅度调制（AM）、双边带调制（DSB）以及单边带调制（SSB）。其中AM信号的表达式如下：
其中Uc为载波信号幅度，ma为调制灵敏度，Ω为消息信号角频率，ωc为载波信号灵敏度。仿真图形（如图1）：d.消息信号频谱e.载波信号频谱f.调制信号频谱。
图中可以直观的展示调制原理，使学生在编程的过程中理解理论公式，从图形上看出调制信号的波形以及频谱关系。
3 总结
以上是笔者在近几年教学过程中一些观点以及做法。当然，如何科学的进行课程改革是一件关乎教学的大事件，不能一概而论，需要全体科研人员以及相关专家共同探讨，基础教育关系到整个国民人才的培养，进而关系到社会主义的建设。所以关于教学改革是一个很值得我们去研究的问题，需要得到足够的重视。
百色学院 信息与工程学院，广西 百色