【摘 要】
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中学阶段的数学课程与小学阶段相比内容更为复杂,并且具有一定的抽象性,导致学生的学习难度较大,有时无法理解知识点.为了促使学生有效学习,真正掌握数学公式和概念等,教师在
【机 构】
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江苏省连云港市东海县白塔初级中学,
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中学阶段的数学课程与小学阶段相比内容更为复杂,并且具有一定的抽象性,导致学生的学习难度较大,有时无法理解知识点.为了促使学生有效学习,真正掌握数学公式和概念等,教师在课堂教学中应适当介入,起到良好的引导作用.文章从多方面的介入策略进行了分析,希望能够提高教学质量.
Compared with the elementary school stage, the mathematics curriculum in the middle school stage is more complex and has a certain degree of abstraction, which makes it difficult for the students to learn and sometimes can not understand the knowledge point.In order to promote students to learn effectively and master mathematical formulas and concepts, Teachers should be properly involved in the classroom teaching, play a good guiding role.The article analyzed from a variety of intervention strategies, hoping to improve the quality of teaching.
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