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中小学语文教学开展研究性学习困难重重，其中的一个重要原因，就是教师缺乏相应的教学方法。换言之，中小学语文教学要成功地实施研究性学习，关键在于教师的“引导”。如何引导?可从活动的组织、文本的传达和评价反馈等多个角度来分析研究。而且，研究性学习的教学方法是一个动态生成过程，它会在具体的教学实践中不断组合变化，生发出新的形式。