【摘 要】
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“阅读是阅读者的心灵感悟和真情体验.”这一充满哲理的信条式经典之论,让人不仅感受到阅读活动的内涵、价值和意义,还嗅得到阅读者的快乐和情趣.的确如此,如果缺乏发自内心
【机 构】
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江苏省如东县于港初级中学 226463
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“阅读是阅读者的心灵感悟和真情体验.”这一充满哲理的信条式经典之论,让人不仅感受到阅读活动的内涵、价值和意义,还嗅得到阅读者的快乐和情趣.的确如此,如果缺乏发自内心的情趣元素,阅读活动既不会深入地持久下去,又难以赢得令人期待的效果.客观说,许多学生并非对语文阅读不感冒,而是语文阅读教学缺乏足够的吸引力.换言之,如果语文阅读教学能够自带“流量”,并且发散应有的“趣与情”,自然就会在潜移默化中把语文阅读逐步引向善读乐思的良性发展道路.那么,如何携手情趣引领学生奔向语文悦读的相约场呢?笔者拟就初中教育这个立场,试对此作出一些简要性阐述.
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